二年级篮球教学反思.docVIP

二年级体育教学反思 广州市天河区棠德南小学 钟淑冰 教学前我深入钻研教材，创造性地使用教材，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。从课的开始到结束，始终围绕篮球在进行组织教学，通过通过传球游戏、球操和闯关游戏始终在吸引着学生的兴趣；并根据体育与健康课程标准和一年级学生的心理、生理、认知规律等特点，将原地拍球的手型动作、按球部位和注意力等方面创编出运球口诀，让学生一步步通过教学口诀的思考与体会来观察、模仿、体验、改进、提高动作质量；特别是闯关游戏，教师将语文、数学、英语、音乐等学科知识与原地运球教学有机结合，既巩固了其他学科的知识又提高了学生的练习兴趣。 整节课的设计各部分安排合理，衔接紧凑，教、学、练有机结合，注重了师生间的交流互动与反馈。 这节课的设计主要是在原地运球中突出“导-教-学-练-评”教学主线，以学生为中心，教师起到引入作用，让学生能够在轻松愉快的环境下探究学习。由于这是运球的第一课时，所以最重要的是培养学生的兴趣，做到这一点我觉得这课就是成功的。具体体现在： 一、导入新颖，热身充分。 课的开始部分，我运用了猜谜的方法让学生知道本课的学习内容，并对球产生兴趣。热身部分我通过自编生动、有趣的动作，以游戏互动的形式激发学生学习的兴趣，既活动了各主要关节、肌肉群、韧带，达到科学热身的效果，又为创编花样运球提供感性认识。可谓一举两得。 二、教学练游戏形式多样，提高学生练习兴趣。 为了使学生掌握运球的动作，我循序渐进，先通用复习以前一年级时就做过的游戏拍球比多，让学生进一步熟练拍球动作，同时为高低姿运球打下了基础。其实原地高低姿运球只是原地运球的细节化，在掌握了原地拍球的基础上学习原地高低姿运球相对来说容易些，在高人和矮人的小游戏中，我提高了一些要求，就是跟老师和同伴做相反的动作，就是要求学生尽量把头抬起来。 在教学方法上，给予学生一定的时间和空间，根据学生已有的兴趣和经验设计练习活动，鼓励学生大胆地去尝试、体会运球动作，感受球性；为学生创设一个相互观察、相互学习、相互评价的氛围，并利用拍球比多游戏等方法跳动学生的学习积极性。运球教学由浅入深、由易到难，层次清晰。教学组织严而有序、活而不乱，为学生创造了一个民主的、协调的、宽松的、开放的教学环境，使学生在愉悦的环境中学习。 本节课仍需改进的地方： 1、内容安排丰富，但时间把握不到位，讲解还有些偏多，闯关游戏用时稍长了一些。 2、 评价方面还需更加客观准确。有些学生在评价同学运球不足与自身缺点时，为了维护本组的成绩，出现个别不公正现象，须进一步的引导。 3、为使教学效果更加提升，课堂常规还需进一步加强。