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研修主题题目：通过评价提高教学实效 对应的课程名称： 初中历史教学过程性评价的方法与实施 初中历史测试命题与试卷评析 主题研修成果范例：项目公告“如何撰写主题研修成果” 通过评价提高历史教学的实效 究竟什么样的教学才算是有效教学？对这个问题的回答，目前没有绝对的评价标准。我认为：通过历史教学工作，使学生能认识和了解我们的过去，树立正确的历史观、价值观和荣辱观，从而更好的面对现在服务将来，只要能达到这样的目的都算是有效的。苏联教育家苏霍姆林斯基也曾经说过：谁要领导好教学和教育，谁就要精通教学 和教育的科学、技巧和艺术。因此教师的知识水平是课堂教学的关键，学生的积极参与是课堂教学的根本，适度的课后作业与测评则是课堂 教学的补充和巩固，是考查教学质量的手段。 一、要进一步提高我们教师的专业素养。部分历史教师在学校里打下一定专业基础，具备一定的专业知识。但在实际工作中，一方面部分内容年久荒疏，另一方面因教材的改革而增加了许多新内容、新知识、新观点，涉及多学科知识理论。面对这一情况，丰富专业知识，改变知识结构及提高业务素质，就成了当前历史教师的紧迫任务。1、要重温大学学习内容，特别是经济史、文化史、军事史、民族史、宗教史等内容，深化专业基础知识，吸收近年来考古学和史学研究的新成果，以便使自己的教学实践既富于历史感，又富于时代感。 2、要丰富自身的社会科学文化知识，将历史教学和各学科结合