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秋天的怀念 ——第一课时;学习目标：
（一）知识目标：
积累词语； 了解作者，理解课文内容。
（二）目标技能：
学习运用景物描写衬托人物情感的方法。
（三）情感、态度与价值观:
体会母子情深，把握艺术形象。 ;
作者简介：
史铁生，当代作家，1951年
出生。北京人。1967年毕业于清
华附中，1969年到延安插队落户。
1972年因一场大病双腿瘫痪回到
北京，1979年陆续发表作品。19
83年加入中国作家协会。曾获19
83年全国优秀短篇小说奖和首届
“青???文学创作奖”，代表作品：
《我的遥远的清平湾》《命若琴
弦》《我与地坛》;初读课文，揣摩语词，体会人物情感：
1、瘫痪（ ）（ ），并理解史铁生内心的痛苦联系起来。
2、憔悴（ ）（ ），并将“憔悴”与母亲内心的痛苦联系起来。
3.“憔悴”的母亲面对“瘫痪”的儿子，最想做的一件事是什么？;; 完成表格：
;讨论、合作、探究：
1.结合表格捕捉人物形象：看到了怎样的儿子，怎样的母亲？
2.研读课文第一自然段，通过“暴怒无常”“砸”“摔”“捶”等体会史铁生的；指导朗读，体会史铁生的内心世界（痛苦与绝望）。
3.研读关于母亲的描写，从“躲”“忍”“挡”等细节描写体会母爱的无私与深沉（母亲的平凡、坚强、宽容和无私）。; 继续讨论：
1.母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？（“好好儿活”）。
2.“好好儿活”是怎样的活？结合课文最后两个自然段深刻领悟（母亲虽然离开了，“我”仍要和妹妹相依为命，遵照母亲的意愿坚强地活下去，作为对母亲的纪念）。;当堂训练
1，读拼音，写词语。??
（?）shí养?（?）yāng求 仿shàn（?????）?
2．辨字组词。??
踩（ ） 轿（ ）锤（ ）槐（ ）睬（ ） 骄（ ）捶（ ）愧（ ）
3．按课文内容填空，然后背诵。?
黄色的花（??），白色的花（??），紫红色的花（ ）而（ ），泼泼洒洒，秋风中正开得（ ）。??
4．将成语补充完整，并解释所填字的意思。????
喜出（ ）外 翻来（ ）去 恍然大（ ） 名（ ）其实
深情厚（??）：?; 总结提升：
阅读回味，探讨课文最后一自然段。
课文最后一自然段，作者为什么浓墨重彩地描写那些菊花？学习情景交融、借景抒情这种写作手法，试着写一段景物描写以抒发某种情感。;总结品味：
仔细品味文章中几件生活小事（在“我”发脾气时，母亲“悄悄地躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的进来”，在“我”同意去北海公园看菊花时，母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下，一会儿站起”等情节）的描写，初步理解母亲对儿子的理解、同情和关爱的博大深沉、崇高无私的人世间的母子间感人亲情。
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