《体育与健康》说课（少林棍术）.ppt

tyjksk wbhStudio 教法 教材 学法 流程 器材 小结 关键词KeyWords PhyPowerAzerStudio I U 场地器材的使用 授课地点在足球场，范围宽阔，为练习少林棍术提供良好场所，也为后半段练习情景游戏---“红军爬雪山过草地、战地救护”营造更好的形象环境。综合练习中，用小足球门和羽毛球网组合的障碍，能形象的模拟穿过“铁丝网”的情景游戏；用体操凳、跳箱模拟过“独木桥” 。音乐应用，主要是活跃课堂气氛，调节练习节奏、激发民族情感，提高学生的练习积极性。 合理利用现有场地器材改造规则激发兴趣 全课小结 1、通过以上组织形式、学法与教法，90%以上学生能掌握棍术的连贯动作；能明确游戏规则与方法进行综合素质练习，达到应有的效果。 2、整堂课能充分体现新课改的理念，目标统领教材。为了各项目标的达成，在组织教学中，采用异质分组教学，主要培养同学之间合作、探究的能力，以及培养自主学习、互相学习的能力和创新意识，并且在学习过程中让学生不断体验成功感。 3、通过学习不但可以强健体魄，如在速度、耐力、爆发力以及力量等方面获得长足进步，而且对于提高学生的意志品质、空间定向能力、克服心理障碍、同伴之间团结协作、相互信任等心理品质有着重要作用。这些也恰恰是飞行学员所需要的素质与能力。 教学流程 （一）课堂导入与热身阶段 队列操练，培养准军人应有的素质。 （二）学习目标 1、心品游戏：本节课重点培养空间定向能力、平衡能力、团结协作能力； 2、复习棍术：掌握套路的连贯性，创编套路是为了加强棍术套路的理解，培养创新意识；展示演练，培养同学相互学习与评价的能力，以及成功感的体验。 3、综合素质（高空救险）:培养克服心理障碍、同学之间的信任感，同时发展快速反应能力及全身协调性，在快乐的氛围中学会滚、爬、翻、跑、“救护”等基本技能，提高身体综合素质。 （三）课的尾声 1、语言暗示放松：调整呼吸、静心放松；2、培养自评、互评的学习评价的能力。 贯彻健康第一、快乐体育指导思想 心品游戏 规则：每位同学依次原地快速转五圈后跑到前方，在白纸中间画一个部分飞机模块，在规定时间内完成一架模型。 组织形式: ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ 5米 ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙　　 ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ 要求：1、同学们跑回将笔交给下一位同学接到队尾； 2、遵守游戏规则。 培养空间定向、平衡、团结协作能力 场地器材的使用 授课地点在足球场，范围宽阔，为练习少林棍术提供良好场所，也为后半段练习情景游戏---“红军爬雪山过草地、战地救护”营造更好的形象环境。综合练习中，用小足球门和羽毛球网组合的障碍，能形象的模拟穿过“铁丝网”的情景游戏；用体操凳、跳箱模拟过“独木桥” 。音乐应用，主要是活跃课堂气氛，调节练习节奏、激发民族情感，提高学生的练习积极性。 合理利用现有场地器材改造规则激发兴趣 《体育与健康》说课教材 ----少林棍术与心品综合素质练习 第一部分 说教材 第二部分 说教法 第三部分 说学法 第四部分 说教学程序 第五部分 场地器材使用 第六部分 全课小结 明确说课流程 教材 明确教学背景和教学内容 一、教学背景、教材性质与特点 （一）背 景 本课教学对象是空军飞行学员早期培训基地的学生，本班学生数共28人，高一男生。飞行员的特点是既需要有强健的体能素质，又必须有良好的心理素质和高尚的爱国主义精神。安排这一单元教材主要依据新课标要求和相应能力的培养来选择，同时，这一教材对学生的全面发展有着重要意义。 教材 （二）教材性质与特点 武术是我国特有的民族文化瑰宝，是以技击动作为主要内容，以套路、格斗、功法为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。高中学生正处于身心发展的旺盛时期，武术可以有效地发展爆发力、柔韧、协调、灵敏等身体素质和满足青少年探索、好胜、搏击、防身等心理要求，对培养朝气蓬勃、勇敢顽强的精神和优良的武德都具有重要的意义。本课教学强调以学生发展为中心，体现主体参与意识，注重学生自主学习能力和创新能力的培养，在练习过程中，培养学生体育的意识，树立正确的体育观，激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，营造民主、平等、和谐的课堂氛围，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展。 　　 理解武术特点和学习价值 教材 二、教学目标、教学重难点 （一）本堂课是武术单元的第六课次，前五节课有80%学生掌握了少林棍套路的所有动作和有95%学生掌握前滚翻动作，为这节课的学习打下良好的