第3课时 百分数与小数、分数的互化（2）.ppt

R·六年级数学 上册 2.一种数码照相机的原价是2400元，现在 降价20%，降了多少元？ 2400×20%＝480（元） 答：降了480元。 小数 分数 先化成分母是10、100、1000……的分数，再约分。 分子÷分母。 百分数 小数点向右移动两位，后面添上“%”。 去掉“%”，小数点向左移动两位。 先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。 先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。 3. 六年级有120人参加数学考试，及格率 是95%，有多少人及格？ 120×95%＝114（人） 答：有114人及格。 三、巩固提高 1. 把下面的百分数改成小数和分数。 97%＝ 8%＝ 0.5%＝ 25%＝ 16.7%＝ 12.5%＝ 4. 解决问题。六年级学生有200人，达到《国 家体育锻炼标准》（儿童组）的占总人数 的75%。六年级学生达标的有多少人？ 200×75%＝150（人） 答：六年级学生达标的有150人。 百分数与小数、分数的互化 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 1.使学生理解将百分数转化成分数、小数的必要性。 2.使学生理解和掌握百分数化成分数、小数的步骤 和方法，并能正确地将百分数化成分数和小数， 并培养学生的总结以及抽象概括的能力。 掌握百分数化成分数、小数的步骤和方法。 经历探究百分数化成小数和分数的过程 一、复习导入 1、把下面的各小数化成百分数： 0.055= 1.05= 0.36= 1.7= 5.5 % 105 % 36% 170% 小数 百分数 把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。 2、把下面各百分数化成小数： 3.5% = 4%= 95%= 135%= 0.035 0.04 0.95 1.35 把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。 百分数 小数 二、探索新知 春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的20%，春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？ 求一个数的百分之几和求一个数的几分之几，意义一样吗？ 750×20%该怎样计算呢？自己先动笔试着算一算，然后和同桌交流一下你的想法。 我把百分数改写成分母是100的分数，再直接写成小数。 2.一种数码照相机的原价是2400元，现在 降价20%，降了多少元？ 2400×20%＝480（元） 答：降了480元。 小数 分数 先化成分母是10、100、1000……的分数，再约分。 分子÷分母。 百分数 小数点向右移动两位，后面添上“%”。 去掉“%”，小数点向左移动两位。 先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。 先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。 3. 六年级有120人参加数学考试，及格率 是95%，有多少人及格？ 120×95%＝114（人） 答：有114人及格。 三、巩固提高 1. 把下面的百分数改成小数和分数。 97%＝ 8%＝ 0.5%＝ 25%＝ 16.7%＝ 12.5%＝ 4. 解决问题。六年级学生有200人，达到《国 家体育锻炼标准》（儿童组）的占总人数 的75%。六年级学生达标的有多少人？ 200×75%＝150（人） 答：六年级学生达标的有150人。 我把百分数改写成分母是100的分数，直接用分数乘法计算。 答：有牙病的学生有150人。 想一想，怎样把百分数化成小数？ (1)可以先把百分数写成分母是100的分数， 然后再把分数化成小数。 (2)可以先把百分号去掉，同时把小数点向 左移动两位，位数不够时，用“0”补足。 怎样把百分数化成分数呢？ 百分数化成分数的方法：先把百分数改写成分母是100的分数，然后能约分的要约成最简分数。 小数 分数 先化成分母是10、100、1000……的分数，再约分。 分子÷分母。 百分数 小数点向右移动两位，后面添上“%”。 去掉“%”，小数点向左移动两位。 先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。 先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。 三、巩固提高 1. 把下面的百分数改成小数和分数。 97%＝ 8%＝ 0.5%＝ 25%＝ 16.7%＝ 12.5%＝ 2.一种数码照相机的原价是2400元，现在 降价20%，降了多少元？ 24