平面构成点线面教案.docVIP

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 平面构成点线面教案 ——点线面构成 一．教学目标 认知与技能：理解平面构成的概念、意义、用途及方法。 过程与方法：按平面构成点线面的要求设计一种构成练习。 情感与态度：体会平面构成的形式美、秩序美。 二、教学重点 主要掌握点线面构成形式的设计。 三、教学难点 如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计 四、教学方法 讲解法、讨论法、分析法、合作法、演示法、评价法 五、教具准备 师：1．课件。 2．绘制平面构成范画 生： 准备铅笔、圆规、尺子、钩线笔 第一章 《点/线/面》1的教案设计 [教学目标] 1。知识目标： 了解和掌握平面构成三元素之间的关系以及点的基本构成形式 2。能力目标： 通过鉴赏及分析过程，掌握点在平面构成设计中的作用与意义 3。情感。态度与价值观： 培养学生的创造性能力及平面构成的表现技能，从而塑造学生对艺术造型的基本功。 [课前准备] 检查同学学习工具及材料的准备情况 [专业课程介绍] 教师讲述：*建筑装饰设计专业的教学课程介绍--三大模块: 第一模块 1.三大构成平面构成、色彩构成、立体构成 2.素描、色彩、装饰图案设计、建筑艺术欣赏及硬笔书法等辅修课。 第二模块 第三模块 培养目标 培养具有现代设计思想和理念，富有想象力、创造力及艺术素养的室内外装饰设计人才和装饰企业经营管理人才 [知识衔接]***构成概论 构成造型设计基础 一、什么是构成 二、三大构成形式平面构成、色彩构成、立体构成 [平面构成]教学目录: ? 第一章 平面构成的基本元素—点//线//面 ? 第二章 设计中形式美的基本要素 ? 第三章 平面构成的基本形和骨骼 ? 第四章 平面构成的九大形式 [交代学习任务] [学习内容]： *点/线/面之间的关系 1、点的构成 [学习重点和难点]：点的构成形式 [学习目标]： 运用掌握的点的基本构成方法进行初步设计,培养学生思维及表现能力。 [教学指导] 教师讲述： 一、平面构成的三元素的关系 通过特定的移动,点、线、面是可以相互转化的 [教师用细绳演示,学生进行观察并体会] 平面构成的基本元素点/线/面,来自自然 “师法自然”是被看成我国传统有关艺术学习的重要途径之一 二、点的构成 [学生观察] ***点的众多形态点的形态1.规则的点 .不规则的点 ***点的6种构成形式 点的构成示例图 [作业练习]：点的构成设计 要求：1）尺寸自定，画面整体协调,体现构成特点 ）做工精良,整洁 作业参考资料 [学生活动，作业辅导] 学生合作完成作业，教师巡回辅导并点拨 [课堂小结] [课后拓展练习]: **根据唐诗--“大漠孤烟直，长河落日圆。” 或--“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” 让学生展开想象，用点、线、面构成的形式概括地表现景色 平面构成的点线面说课稿 一、说教材 教材内容本节内容是高等教育出版社美术教材课程的 “平面构成点、线、面” 二)教材分析 本节内容不仅是本章的一个重点也是整个平面构成知识课程的重点之一。这部分内容是学生在初步了解平面构成知识的基础上学习的。是对平面构成基本元素知识的了解又是后面更深一步学习平面构成设计的基础。 这是因为在平面构成中点线面是三个基本要素巧妙地使用点线面于各种设计中能变化出很多不同的感情和视觉效果。掌握和了解了平面构成点线面的知识 可以更好地认识它在平面设计领域上的作用可以说了解点线面这三个设计基本元素就是我们打开设计大门的一把钥匙。为学生通过对平面构成点线面的抽象形态组合建立新的思维方式。也有利于学生审美上和设计应用上得到提升。因此必须使学生切实学好。 教学重、难点 根据教学大纲要求及教材的特点我认为点线面在构成中的意义和重要地位作为本节的重点。根据学生的认知水平我把学生通过对平面构成中点线面的组合建立新的思维方式作为本节教学的