一年级音乐教案单晓娜.docVIP

教学内容 歌曲《布谷》 设计教师 单晓娜 教 学 目 标 知识与能力目标 指导学生学习三拍子歌曲，并用自然、柔和的声音演唱歌曲。 过程与方法目标 培养学生感受、表现歌曲的能力。 情感态度与价值观目标 向学生渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。 教学重点、难点 学习、感受、表现歌曲, 歌曲第二乐句的准确演唱。 课堂类型 歌曲 教学方法 体验 教学准备 琴、录音机、磁带（范唱） 课时安排 第一课时 备课时间 授课时间 教学流程 环节 教师活动内容与方式 学生活动内容与方式 设计意图 教学随笔 情景导入 自主 学习 合作探究 交流反馈 精练达标 总结升华 一、组织教学： 1、提新学期要求。 2、复习巩固上学期所学的歌曲，为新学期的音乐课打下良好的基础。 师：刚才同学们演唱了几首上学期学过的歌曲，再次体验了歌曲给我们带来的快乐，有一位小朋友听到你们的歌声飞了进来-----演示投影。谁来向大家介绍一下这位新朋友。 1、 师生模仿。教师选出与三拍子吻合的动作带大家一起做。 2、 师放录音。 师：同学们听得非常准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题编了一首好听的歌曲《布谷》，今天我们就来学习它。 二、感受歌曲： 1、师放范唱录音，生感受歌曲情绪。 2、复听录音 3、师放范唱录音 三、学唱歌曲： 1、节奏练习 ：出示投影片 2、学唱歌词： （1）采用模唱法学唱歌词（两遍）。 （2）采用听唱法学唱歌词（两遍） 3、齐唱歌词： 4、师纠正不足，并范唱，生模唱巩固。 四、课堂小结： 同学们，今天我们学习了歌曲《布谷》，感受了布谷鸟的美妙叫声，同时也感受到了春天的温暖、美丽，希望同学们到大自然中去亲身体验，你会被美丽的景色所陶醉的。让我们用美妙的歌声与布谷鸟告别。 听音乐唱着歌曲律动出教室。 生介绍 生听歌曲，听后回答。（布谷鸟的叫声） 生表达自己的感受：欢快地；愉快地等。 生听歌曲内容，听后复述。 生用律动来感受歌曲的情绪。 学生边拍边读节奏 按节奏读词。（如果生读有困难，师再示范） 以布谷的叫声引出歌名学生容易接受。 使学生在实践中感受音乐的节拍。加强对音乐的感受。 注重对音乐的感受与体验；加强德育渗透。 注重能力的培养。 突破难点乐句。 调动学生学音乐的兴趣。 提高学生兴趣 面向全体学生，以学生为主体。 德育渗透：保护环境、爱护小动物。 板 书 设 计 x x x x x x x x x x x x 让 我 们 唱 ang吧 跳 吧 a 跳 ao 吧 教学内容 《声音的强弱》《大鼓和小鼓》 设计教师 单晓娜 教 学 目 标 知识与能力目标 能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。 过程与方法目标 能分辨声音的强弱，《大鼓和小鼓》。 情感态度与价值观目标 培养学生的协作能力。 教学重点、难点 提高学生的欣赏能力。 课堂类型 歌曲 教学方法 体验，合作 教学准备 大鼓、小鼓 课时安排 第二课时 备课时间 授课时间 教学流程 环节 教师活动内容与方式 学生活动内容与方式 设计意图 教学随笔 情景导入 自主 学习 合作探究 交流反馈 精练达标 总结升华 （一）在音乐厅里 1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？ 2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？ 教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。 3、还知道其他的乐器吗？ 4、教师演奏大鼓和小鼓，让学生听一听有什么区别？ 5、教师把大的声音用强表示：F，小的声音有弱表示：P （二）学唱《大鼓和小鼓》 1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢 2．大鼓和小鼓的声音有什么不同 3．学唱《大鼓和小鼓》。 4、教师在歌词有模范声音的部分加上动作。 5、在教师的指导下可以分形式演唱。 （三）小结 教师总结本课学习的情况：强弱的认识、歌曲的演唱程度、同学之间的合作程度。 生：电子琴、大鼓 生：大鼓、小鼓、钢琴 有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。 生：小提琴、架子鼓 生：一个声音大一个声音小。 学生进行形象的记忆 大鼓和小鼓等 声音大小不一样。 边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。 学生进行模仿。注意强弱。 男、女生合作。分组合作。 增加学生的知识量。 感受声音的强弱。 把强弱运用到课本的歌曲中。 培养学生的合作能力。 提高学生的兴趣，课堂气氛十分活跃。 学生合作的十分好，提高了学生的学习兴