一日管理方案.docVIP

一、指导思想 行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，又是最佳期。根据每学期第1个月为学校班级学生常规教育达标月，决定以《公民道德建设实施纲要》《小学生守则》《未成年人思想道德建设纲要》和《茅山中心小学一日常规基本要求》为基本内容，深入组织开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，提高学生的道德认识，培养学生的道德情操，加强校风、学风和班风的形成，努力构建文明和谐校园。因此，特制定本学期我校学生“一日常规”达标活动实施方案。 二、领导、工作、蹲点督查考核小组 　　1.领导小组 组 长：姜建 成 员：董柳然 董猛然 贾翠玲 谷锦玉 2.工作小组 组 长：谷锦玉 四年级：李宇豪 五年级：王家兴 六年级：韩 梦 三、目标任务 通过教育和管理，促进学生的全面发展和可持续发展，结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》《茅山中心小学班主任工作手册》和现阶段学校教育实际，在校掀起学规范，讲规范，践行规范要求的热潮，营造浓郁的“规范塑形象、习惯伴成长”良好风气，经学校研究决定1至5周开展以学生行为规范养成教育，从而使我校学生日常行为规范达标，真正提高学生思想道德素质和我校常规管理水品。 1.强化“责任”教育。 强化责任教育是养成教育的基础，只要提高了基本的责任意识，其它规范要求的养成教育取得了事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。 2.狠抓“秩序”教育。 秩序指学习、活动、生活用品、工作都要讲究客观规律和规程，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三个方面的秩序。 3.加强“礼貌”教育。 礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。 4.落实“友爱”教育。 友爱是人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。 5.促进“上进”教育。 上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和生活中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主要的是靠老师的示范，靠老师用正确的方式激励强化学生上进行为。 6.强调“卫生”教育。 对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，严禁学生在校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱画，对行为不良好的学生进行个体教育。 四、具体要求 （一）课间活动 1.下课后要依次走出教室、不奔跑、不蹦跳、不拥挤、不争抢、不推搡、不喊叫。 2.课间活动要文明健康、安全有益，不奔跑、不蹦跳、不追逐打闹、不搞恶作剧、不做危险的活动和游戏，可选择跳集体舞、踢毽子等不会危及自己和他人安全的活动。 3.不在走廓、教室内里玩耍、游戏、追逐打闹；.不携带和玩耍刀叉、棍棒、石子等危险器物和玩具枪、箭等危险玩具；不投掷器物；不拿器物在栏杆前玩耍，以防落下伤人。 4.不登高，不攀爬门窗、栏杆、篮球架、铁门等设施，不攀援围墙、花坛、树木和体育器械，不跳桌凳及校园各处台阶。 5.按规定有序玩耍，不滑楼梯栏杆；不奔跑、不蹦跳、不拥挤、不争抢、不推搡，一律靠右慢行。 6.不在教室大声喧哗；出进教室、开关门窗时要小心，以免碰伤他人；教室清洁工具要摆放整齐，不得拿清洁用具、教具追打玩耍。 7.课间不得私自出校玩耍、购物等； 8.不准乱按各种电源开关、插座，不准乱动各种电器设备等。 9.进办公室要喊报告，不准私自进入除教室外的所有房间、设施。 10.预备铃响，按顺序依次进教室，不奔跑、不蹦跳、不拥挤、不争抢、不推搡、不喊叫。 三.物品管理 1.不要坐桌子、不用脚踩踏凳子、不在桌凳上乱刻乱划。 2.故意损坏桌凳除照价赔偿外，还要给与批评教育。 四、考核管理： 1.食堂值日教师管理就餐学生路队