《骆驼祥子》导读课教学设计稿·付超.docxVIP

空中课堂专题五 《骆驼祥子》导读课之 品人物跌宕经历 悟时代百态人生 教学目标 1.梳理小说的故事情节 2.赏析小说中的人物群像 3.探讨老舍先生创作此小说的目的 4.明晰今天阅读经典的意义 教学重点 以学生为主体，教师为主导，赏析小说中的人物群像 教学难点 梳理祥子这一主要人物的前后变化，探讨老舍先生创作此小说的主旨思想及小说三要素之间的关联； 教学用时 1课时 教学用具 多媒体 教学过程 一、精彩导入 在我们上学期的课文《济南的冬天》中，我们曾感受到过身为京派作家的老舍先生那活泼温情、信手拈来的语言风格，感受到他对祖国大好河山的由衷热爱。今天这节《骆驼祥子》导读课，我们将以小说的三要素为切入点，感受大作家老舍先生历经风霜却独有的悲天悯人的情怀。也让我们欣赏《骆驼祥子》这部小说的同时，感受文学的恒久魅力！ 二、教学过程 （一）导读环节一：世事无常，而你是暗夜里的光（出示多媒体图片） 【教师点拨】 老舍先生在客观冷静地观察社会的同时，又在文字中不动声色地迸发出沉重的情感和浓郁的愤懑。他借助《骆驼祥子》一书记载了一个时代，反映了一段历史的广度和深度。 1．与学生交流作者老舍先生的信息（教师通过PPT向学生们明确） 老舍：原名舒庆春，满族人。是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》和剧本《茶馆》等。老舍先生出身于北京贫苦百姓家庭，从小与下层广泛