五年级班主任工作经验交流.docxVIP

班主任工作总结 张文霜 ?大家好！今天很高兴和大家坐在一起交流班主任工作。我想在座的各位都是行家，我只不过是抛砖引玉。说得不对的地方还请大家指正。 我所带的五（4）班是我从二年级带上来的，跨越了从低年级到中年级，再到高年级的成长过程，孩子们基本形成了较好的学习习惯。针对高年级学生的特点，在继续加强学习习惯的培养的基础上，我想进行思想道德的教育，是非常必要的。因为要成才先成人。而一个好的班风就是要有良好的思想素质作支撑。因此，我主要从三方面来对学生进行思想道德引导和教育。 一、集体主义思想的教育 从教多年，我发现现在的孩子因为大都是独生子女，加之社会大环境的影响，大都自私怕吃苦，集体主义观念淡漠，我寻思着应该强化集体主义思想的教育，于是我经常利用升国旗，大课间，大扫除等活动对学生说：“一个高尚的人往往把集体的利益放在第一位。你在这些活动中更应该把班级把学校把集体放在心中，你的言行就反应出你是不是爱班级，爱学校，爱集体！”经过这样反复强调，表扬典型，孩子们在一次次活动中彰显对班级的敬畏和热爱，诵经典，经典凝聚集体的力量；唱校歌，校歌唱出班级的正气。集体主义思想的教育就这样将四十六颗童心凝聚在一起，培养了遵纪守法，团结互助，吃苦耐劳的好习惯。 二、责任感的教育 高年级的孩子已经有自己的思想和个性，我觉得我们小学老师一边承担着养成教育的重任，一边应该把责任感的教育提到相应的高度，因为一个有责任感的人他才有担当。我经常利用班会晨会教育他们做一个有责任感的学生，告诉他们，你们现在的责任就是好好学习，你在学校做好学生爱学习，文明守纪，不让父母担心是你的责任：你每天写好作业是你的责任：清洁值日的时候你认真完成你的职责是你的责任。为了培养他们的责任感，在原有班干部的基础上，又施行“每日一班长”制，由固定班长牵头，每天委派一名同学担任一日班长，负责一天的班级事务，让每个同学参与班级管理。经过这样的一项制度，很多同学发生了明显的变化，课堂上有人无故说话，有人主动站起来制止，班级纪律好起来了，地面脏了有一群同学争相打扫了，课桌椅劳动工具乱了，有人主动整理了。这种责任感的形成终将促进良好的班风，改变一批缺乏自信心，缺乏责任感的后进同学。 ?三、胸怀教育。一个人生活学习在集体中总是要有点胸怀的，及大事讲原则，小事需忍让。现在的学生普遍存在着自私自利，特别是一些在家里被家长溺爱的学生，更容易为小事生气，霸道无理，也不合群。我想抓住时机对学生进行胸怀教育是非常有必要的。于是语文课上有些名言，也有些成语故事，我就利用教材对他们进行胸怀教育。另外在同学之间发生矛盾时，我先调查事实，然后帮他们评理。更多的时候我教育他们要有有豁达的胸怀，让人不为输，学会从自身找原因。久而久之，我们班的大部分孩子学会了理解他人，学会了宽容待人。有些性格内向心胸狭隘的学生也变得开朗乐观起来。 学生的思想教育是润物细无声的。看到孩子们一点一点进步，这种进步不只是学习上的，更是思想道德上的，我作为老师会由衷高兴，也祝福我的孩子们能秉承着我们优良的文化道德传统一路前行。为了把我的工作做得更好。我还需不断学习，不断努力。