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《交通安全要注意》说课稿 华中里小学 程赤 一、教材分析 ： 《交通安全要注意》一课，就是应对生活中存在的交通去隐患，怎样去避免交通事故，以及发生事故的应急处理，时刻注意交通安全而编排的，是根据《课程标准》中“知道有关的交通标志和交通规则。用不遵守交通规则造成事故的事例，感受遵守交通规则、注意交通安全的重要。”的教学内容和基本要求而设置的。 本课由“怎样避免交通事故” “认识交通标志” “这些行为很危险”“发生事故怎么办” “我们来办宣传报”等环节组成。我今天设计的是第一课时“怎样避免交通事故” “认识交通标志”。 其中，使学生懂得不遵守交通法规会 给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家是本课的教学重点；学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感是本课的难点。 二、教学目标： 情感目标：通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，认识交通安全的重要，珍惜生命，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。  认知目标：知道有关的交通标志和交通规则。记住常见的交通安全标志，让学生在交流活动中认识并掌握一些常见的交通标志。从而自觉地遵守交通规则。 行为目标：通过角色扮演、设计交通安全标语，讨论等方式，使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。 三、学情分析： 三年级的学生对周围的生活和事物有了不同的感知和认识，而且学生们对《卫生与健康》的兴趣也比较浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。这也对课堂的教学是一个很好的帮助。 四、教学方法： 教的方法是教学中直接决定教学效果的重要因素之一。素质教育的重要内容之一是充分发挥学生的主体作用，围绕这一主题，根据教材的特点、学生的认知规律、生活实际，在教学本课当中，我主要采用“案例说明法”和“行为指导法”，并辅之本节课的还有直观演示法、活动探究法、归纳总结等方法进行教学。通过创设适宜的环境气氛和相应的教学情景，使学生了解交通安全与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则知识，从而达到明理、导行、育人的目的。 五、学法指导： 学生的积极参与情感的激发是一堂思品课成功的关键。《课程标准》指出，在重视教学研究的同时，要加强对学生学法的研究，引导学生参与教学过程。依据这一要求，遵循学生心理特点，在本课教学中，我引导学生仔细的观察视频资料、收集信息、分组讨论，又在各种活动的情境中发现新知、得出结论，让学生主动参与教学过程，理解学习内容，提高道德认识，强化品德能力。为了让学生真正成为学习的主人，这节课在指导学生学习图标和交通规则，培养学生学习能力方面。 六、教学流程： （一）、事例煽情，导入新课。 1、看课件，听故事。 2、请学生们就故事内容说说自己的看法。 3、教师小结：不注意交通安全，很容易造成交通事故，给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习《注意交通安全》。 4、板书课题，齐读课题。 （二）、合作学习，认识交通标志设施。 1、认识交通设施：（出示课件） 繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？ （1）同桌互相说说。 （2）志愿上讲台说给大家听。 2、认识交通标志： 为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？ （1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。 （2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标准？在哪见过？有什么作用？ （3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。） 3、让学生交流收集到的其他交通标志 4、创设游戏，巩固新知。 游戏名称：“交通超市” 游戏步骤： （1）每个四人小组发一张十字路口图，讨论这个十字路口需要哪些交通标志、设施。 （2）每组指派一人到“超市”内选购所需的物品。 （3）共同努力，把交通标志和设施的小图片贴在相应的位置。 （4）说说为什么这样贴。汇报：每组请一名同学展示本组作品并解说设计图，教师作适时评价。 （三）、辨别正误，巩固交通规则。 1、师提问：是不是马路上有了交通标志和设施，就一定不会发生交通事故？ 2、请学生说说发生在身边的交通事故。课件出示车祸的图片、数据。 3、师：录相惨不忍睹的悲剧给每个人敲响了警。为了防止受伤害，为了亲人放心，一定要注意交通安全。 4、出示三幅图，请学生判断图上小朋友的行为是否正确，为什么？ 5、