幼儿的社会性行为.pptxVIP

幼儿的社会行为;;3; 一、幼儿的亲社会行为 在道德认识的基础上，能够从别人的角度考虑问题（移情），产生积极的情感反应（同情），进而产生安慰、援助等亲社会行为。 1.使主体摆脱自我中心，产生利他思想，从而产生亲社会行为； 2.引起情感共鸣，产生同情心和羞愧感，从自身愿望出发，产生降低他人痛苦的动机，降低攻击性行为，增加亲社会行为。;; 1、幼儿亲社会行为的发展特点 【案例】 宝宝满周岁时，家里来了许多客人，他很开心。家中有两个四五岁的小客人为抢一个玩具打了起来，显然，那个男孩占了上风，小女孩急哭了。宝宝一会儿看着小女孩，一会儿看着小男孩，再看看大人。可惜双方大人很久没见面了都在抢着说话。宝宝伸出小手，“嗯、嗯”地叫了几声。我忙说：“哦，姐姐哭了。来，宝宝叫姐姐不要哭。”儿子伸出胖胖的小手，摸了摸小女孩的脸，可是，他的注意力很快又被小女孩手上的花纸吸引了过去。 （1）分享行为的发展 ——分享行为的发展是亲社会行为发展的主要方面 （2）亲社会行为的个别差异 ——通过对3～7岁儿童对同伴困境的反应情况看出，幼儿的亲社会行为存 在明显的个别差异，说明亲社会行为的发展需要进行的引导和教育; 2、幼儿亲社会行为的培养 第一， 在教学活动中发展幼儿的亲社会行为????? 教师可以利用故事形式来进行。故事情节往往是要有利害冲突的，让幼