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学会赏识学会宽容 张新小学 栾丽艳 人小的时候，最开心的事莫过于受到老师的表扬，最不开心的事莫过于受到老师的批评。我们有些老师喜欢当面指责学生这也不行那也不行，批评得越多，学生越不听话，也越不喜欢你。如果我们换一种方式，用心去理解学生和他们沟通情况就不一样了。这就是说多赏识孩子们，用一颗宽容的心去包容他们。 那么，我们如何才能学会赏识、宽容自己的学生呢？ 转变观念，稳住情绪 赏识不仅仅是表扬与鼓励，还包括完全接纳学生的优点、缺点。新课改的实施使教师的观念进一步得到了转变，不管教师采用什么样的教学方式，教师总要走下讲台，走向学生，贴近学生。“民主性”逐步取代了“权威性”教学氛围更加愉快和谐了。对学生的评价，教师也要放下架子，改“呵斥”为“呵护”了。教学评价对学生来说是“欣赏”也是“激励”，让孩子们发现自己身上的闪光点，树立了自信心。教学的氛围的确使学生感到愉快了。对于个别犯错误的学生，不要急于批评，要理智地接纳，然后将之升华。例如：刚刚月考结束，我班同学早自习晨读的稀稀拉拉的，我走进教室刚想批评，却转念一想，换个方式，或许会取得更好的效果。于是我说：“刚刚月考结束，同学们学习就那么认真，真让我高兴，如果读得声音再大些，就更好了”。同学们一听，读得更认真了。于是收获到了事半功倍的效果了。 帮助学生找到了我能学好的感觉 赏识从某种角度来说就是“找感觉、尝甜头”一个人的感觉很重要，没有了感觉，也就意味着没有了自信，追求，没了希望。人在成长的过程中特别需要别人的肯定与赏识。我班有一个成绩较差的学生，在一次课堂发言上，我及时抓住他的一次回答，对全班同学说：“本学期，我班谁进步最大啊？”“你们相信他能学的很好吗？”孩子们响亮地回答，让这个孩子树立了信心，找到了感觉，结果期末考试的数学居然打了90分。 学会宽容 我们每一个人在生活中，免不了犯这样或那样的错误，如果我们对学生的错误死死缠住不放，小错小批，大错大批，你越是这样，他越是不改。在这个时候，我们应该有一颗宽容的心，宽容他的缺点，用他的优点去激励他。我班有一个男生，朗读并不好，我叫他朗读时，他平翘舌分得不好，我却说：“呀，你读得有进步了，只要用心努力，你会读得和老师一样的好。”在我不断的鼓励下，朗读已经成为这个孩子的强项了。 教师是一种职业，任何职业都会有自己的规范，作为教师的我们，在遵守职业规范时，要不断地进取，以一颗宽容的心去爱每一个孩子，对学生的要求不要过苛、过死，过于统一。让我们所有的教师在新课改的光辉下，转变观念，使教育这个职业不但成为人类的科学事业，而且成为一项艺术事业。