英语课堂小组学习的评价.docVIP

初中英语课堂小组合作学习的评价 大庆市第五十二中学 徐庆新 一．小组合作学习评价的基础和内容。 小组合作学习活动评价是一种以学生为主体，关注学生的学习过程，旨在挖掘学生学习潜力，发展学生学习能力的可持续性评价。它在初中英语教学中的实施能帮助教师了解学生，进而调控自己的教学行为，更能帮助学生认识自我，培养自主互助学习能力，从而实现学生的自主发展。 小组合作学习活动评价的内容不仅包括语言知识、语言技能和实际交际能力，还应当包括学生在学习过程中所表现出来的情感、态度、价值观和发展潜能等。教师还应通过与学生交流、调查、观察、建立学生学习档案等形式对学生的课内学习表现、参与意识、合作精神、学习态度等进行科学的评价。 1．通过研究，改变原来英语课堂老师讲的过多的形式，把小组合作学习活动逐步引入到初中英语课堂，使师生都能既关注结果，又关注过程。 2．通过实施小组合作学习活动，使学生在英语学习的过程中不断体验进步和成功，认识自我，建立自信，形成自主学习能力，促进学生综合语言运用能力的提高。 3．通过实施小组合作学习活动，使教师更深入到学生群体中，获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，提高教育教学质量。 分组教学的检查、评比。 二．评价方式 评价可以采取形成性评价和终结性评价相结合的方法，关注学生全面发展。可以采取组内成员个人评价