《图形的运动》活动总结.docVIP

综合实践活动——《图形的运动》活动总结??? ? 美，无处不在，生活中处处充满了美，对称便是其中的一种美。我们的日常生活离不开它。在生活中几乎各大领域都有它大显身手的地方。我们需要从生活中去发现它们的身影。正如罗丹所说的那句话：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要擦亮你的双眼，用心去寻找生活中的美，你就会发现，其实美就在我们身边。所以，我们本学期组织了综合实践活动——寻找生活中的对称美。 活动分三个阶段：第一阶段：认识什么是对称图形； 第二阶段：寻找生活中的对称美——动手制作对称图形 第三阶段：对综合实践活动进行展示评价。 数学课程标准在“过程目标”中指出：“教师要引导学生积极参与学习活动，通过观察、实验、猜想、证明等数学活动，发现、掌握空间与图形的基础知识、基本技能和解决简单的问题。”在设计教学过程时，我注意把新课程理念融入教学中，将教材的编写意图与学生的认知特点进行有机结合。主要体现在以下几点。 1.创设情境，激发兴趣。课始，特意向学生展示精美的民间剪纸，激发学生的学习兴趣，让学生在感受美的过程中产生探究美的欲望。接着引导学生观察、分析、讨论，感受对称现象，进而总结轴对称图形的特征。 2.实践操作，激活思维。在教学中，引导学生参与“折”、“剪”、“说”等实践活动。通过“折”，使学生经历“对折——重合——完全重合”的过程，唤醒了学生已有知识经验，激发学生深入思考，积