部编人教版小学一年级语文上册《大还是小》第二课时教学设计.docVIP

部编人教版小学一年级语文上册《大还是小》第二课时教学设计  部编人教版小学一年级语文上册《大还是小》第二课时教学设计  教学目标：  1.认识点横头、竖心旁，会写己、衣2 个生字。 2.正确、流利地朗读课文。  3.结合生活体验，仿照课文句式说话。 教学过程： 一、复习检查  1.做游戏：猜猜我是谁。  把词语卡片发给坐得端正的小朋友，然后请同桌来认读词语。 2.听写学习过的生字自，教师点评。  【设计意图】复习检查是低 年段教学中非常扎 实有效的教学方式，要经常加以运用。 二、学习新偏旁  1.分段指名朗读，随机指导。 2.认识偏旁点横头、竖心旁。  （1）前面已经学习过点和横，引导学生观察点横头中点和横的相对位置。  （2）观察竖心旁和心字，让学生说一说偏旁变化的过程，了解带竖心旁的字，意思大多和内心活动或者心情有关。  【设计意图】了解偏旁所代表的意思， 能帮助学生理解这一类字的含义。 3.交流识字方法。  引导学生交流识字策略。 三、读读说说  1.引入：小朋友，上节课中的小朋友感觉自己很大，很能干。可是，现在他又感觉自己很小，到底是怎么回事呢？  我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。 （1）指导学生读出无奈、胆怯等感受。 （2）结合课