美丽的春天—第六章春天的畅想.doc

小学综合实践活动设计——美丽的春天 第六章 春天的畅想 （两课时） 活动目的： 1．培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。 2．懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 第一课时(11) 活动过程： 1．美文欣赏： 春到了，树儿吐出了新芽，嫩嫩绿绿的，花儿轻轻揉着蒙松的眼，苏醒了。柔和的阳光普照着大地，点缀着春的绿、春的新，春的喜……?????南国的春是一棵长春树，大地一片新绿。绿油油的草地上早已争相开放着一朵朵鲜花。花丛中，蝶飞蜂舞，熙熙攘攘，好不热闹的一番非凡景象。?????北国的春是否是一棵雪松呢？不知这时，北国的风光是千里冰封，是万里雪飘，还是已经抹上了一点淡淡的春意？?????春天是一艘船，载着人们的心，载着人们的梦。不一样的春，不一样的船，却载着同样的心！无论是南国，还是北国，一样是绿意，人们心中的绿意。正所谓一方水土养一方人，家乡的春是我们梦想的发源地。?????春是一粒希望的种子。细雨如丝的春天，人们在心中播下了希望的种子，让我们在征程上为它前进，为它执着，为它奔波辛劳……。所有的付出都只是为了等待金色的秋天的到来，实现了一粒种子的希望之梦。?????春天是辽阔的大海，包含着最宽广的心，容纳了最狭窄的心。南国的春天大海潮来潮去；北国的春天，大海的冰雪正在融化，融化着最纯、最洁的水。只因为它是春天的大海，春天的生命，所以冰封的大海要融化为活力的大海。?????春本无所谓有，无所谓无。只是一种心灵的感觉，当在一个充满了希望的日子里，我们就会看到了春的足迹。而在一个心魂冷漠的日子里，所感受的只是寒寒的冬意，冬天的世界。可谁又想到，越过了冰冷的长河，这边便是充满春暖的小溪。?????“一年之计在于春”人生的春天，是生命的繁华驿站，黎明敲响了人生的晨钟，每个脚印汇成了通向未来的逗点。当我们回过头来，便可以看见身后留下的那串诗行，构成人生的一条优美的曲线，前面的征途也许还有风风雨雨，但别忘了那里还有理想的彩虹和事业的锦绣。生命之树已经在萌笑新苗，美好的向往、执着的追求将如蓓蕾般迎春怒放。春天，为我们的构思恢宏地畅想。????春天不是一个希望与失望的重新选择。?春只属于迈着勇气步伐的前进者，只属于充满活力的代表。????春天的生命总是如此多情，始终带着不破的希望的开端。? 2．春天的梦想 春天，是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。三四月份春意正浓，现在的你最想做什么呢？ （1）谈建议 （2）汇报、提示制定了对春天，对大自然的保护措施： （1）不能因为花美就乱摘花。（2）不能拔树枝玩。 （3）不能随意踩踏草坪。（4）制止一切随地吐痰，随地乱扔纸屑，随地乱倒垃圾等的破坏自然环境卫生的行为。（5）为树木花儿做培土、灌溉、施肥等工作。（6）利用课余时间，每个小组同学为大地种一棵树，添一份绿。（7）生活中，向周围的人宣传自然的美，让所有的人都来保护春天，保护大自然。 3．用自己喜欢的方式表达对春天的爱 可以画春天、可以写春天、可以唱春天--------- 第二课时(12) 活动过程： 1．交流展示 2．评选最佳作品（分绘画、声乐、诗文、摄影四组）