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【第1单元】 初识Photoshop 1 课程标准： 初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和 软件。 2、 学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。 班级 七年级 学科 信息技术 教师 班训芝 学习 内容 本课内容 第一课 认识Photoshop 学时 共1学时 第1学时 学 习 目 标 知识与技能： 　　（1）初步了解Photoshop界面的组成； 　　（2）会用网络搜索引擎进行学习； （3）学会进入和退出Photoshop。 教学过程与方法： 充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。 情感态度与价值观： 　　（1）培养学生观察能力、审美能力； 　　（2）培养学生使用网络学习的习惯和能力； （3）通过合成照片的展示，增强学生学习Photoshop的兴趣。 教材分析： 这一节是本单元的第一个重点内容，通过本节内容的学习，完成一个相对简单的任务，培养学生图像处理的能力。 学情分析： 由于我校学生的特殊性，大部分学生的家里是没有配电脑的，所以几乎所有的学生都没有听说过这款软件----Photoshop，在教授时为了提高学生的学习兴趣，不能按部就班的操作，多用实例和辅助学习工具让学生在实践中去了解去学习。 教学重点、难点 　　教学重点： 　　学生初步认识Photoshop界面，以及进入退出的方法，对其产生兴趣。 　　教学难点： 学会利用网络进行学习的方法。 教学方法： 引导与任务驱动来完成教学。 问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题） 　　 问题设计：假期老师到咱们新疆最著名的旅游景区轻松愉快的度了个假。同学们猜猜老师是去的哪？ 大屏幕展示PPT1：问1：哪位同学能看出这几幅风景是咱们新疆哪个著名景区？如图： 大屏幕展示PPT2：问2：这两张幻灯片展示的四幅风景图是相同的，你认为哪一组图更有吸引力？ 如下图： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课（5分钟） 假期老师到咱们新疆最著名的旅游景区轻松愉快的度了个假。同学们猜猜老师是去的哪？ 大屏幕展示PPT1：问1：哪位同学能看出这几幅风景是咱们新疆哪个著名景区？ 大屏幕展示PPT2：问2：这张幻灯片展示的四幅风景图和刚才展示四幅风景图相同吗？ 大屏幕展示PPT3：问3：这两张幻灯片展示的四幅风景图是相同的，你认为哪一组图更有吸引力？　　 问4：你学过的画图软件有哪些？ A：画图 B：金山画王 C：photoshop 下面这组图片是老师用Photoshop修饰了版面的，Photoshop的功能很强大， 下面我们就走进 photoshop。 课题展示： 第一课 认识 photoshop 同桌两人为一组，观察，思考，讨论后由一人回答。 ? ? ? ? ? ? ?通过问题与图例设计，使学生在欣赏与思考中感受photoshop的魅力。 ? ? ? 任务驱动（25分钟） 任务驱动1 *请大家针对下面两个问题百度搜索?（8分钟） 1：photoshop的概述。 2：photoshop与画图软件的区别？ *学生小组代表发言（2分钟） *教师小结1（2分钟） 1）Photoshop是由Adobe公司于1990年首次推出的一个功能十分强大的图像处理件。 2）与画图软件的区别 Photoshop较图软件功能上更强大，制作图像更专业化。 *大屏幕展示PPT4：问4：问:大家喜欢出去旅游吗?（1分钟） 上图的小朋友足不出户就实现了去世界各地旅游的愿望，细心的同学已经看出来了，这些图都是合成的， Photoshop具备强大的制作图像的功能。那Photoshop都具备什么功能呢？ 任务驱动2 *请大家针对下面问题百度搜索?（8分钟） 1：photoshop的功能以及应用领域。 *学生小组代表发言（2分钟） *教师小结2（2分钟） 1-1功能概述： Photoshop可分为图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作部分。 1-2应用领域： 应用领域涉及如下： 1、平面设计 2、修复照片 3、广告摄影 4、影像创意 5、艺术文字 6、网页制作 7、婚纱照片设计 完成任务，将自己搜索到的信息进行分类，归纳，总结 通过网上搜索学习，可以让学生变被动学习为主动学习，学生在有目的的搜索过程中会学习到Photoshop的其他相关知识，势必会起到事半功倍的作用，达到高效课堂40分钟。 初识界面 ? 体验功能（5分钟） 教师简单介绍Photoshop的界面， 实践，熟练 通过学习使学生认识photoshop的界面布局与各部分名称。 学生实践（5分钟） 教师