课本与中考之间的联系分析.pptVIP

中考命题指导思想 依据《英语新课程标准》、《考试说明》；不依赖、依托任何一种版本的教材，无任何直接从教材中选取的语言素材。（河南省基础教研室） 教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段。教师要合理地使用教材，掌握基本的基础知识，并逐步培养学生灵活运用英语的能力。 课本与中考 课本围绕中考编写，培养学生的基本素质。 中考不依据课本，依据《新课程标准》。掌握1600个词汇；300个短语；基本掌握所有语法项目。 课本与课程标准 课本不能全面体现《课程标准》： 1、词汇的不重合，浪费了大量的时间记了一些不考的单词，考的词汇却没有。 2、语法的不全面，出现一些考试盲点。 英语课堂 时间紧迫，老师不得不关注进度和课本设置，对中考的试题思路有所淡化。 过于注重学生的听说能力，忽略了应考能力。会说汉语不一定语文就好，口语对词汇的要求比笔试对词汇的要求低得多。 后期复习特点 5本教材的处理； 语法的提高； 对河南中考试卷的研究与把握； 优质模拟卷的选择。 词汇试题特点 ①.单词和短语的认知；（词汇量） ②.单词的用法（词性、结构、及物不及物、短暂还是延续、可数不可数）； ③.汉语对英语的干扰所产生的歧义（近义词）； 如：有、想、希望。 语法试题特点 对待语法的误区：杜绝语法，靠语感。（语感的形成是一个漫长的过程，而我们一天只有一节课）；孤立地讲语法，失去了语法的意义。 语法是什么？先有语言，