《测量力的大小》教学设计和反思.docVIP

PAGE 5 PAGE 1 《测量力的大小》的教学设计 执教者：李娜 【教学目标】 科学知识：1、力的大小是可以测量的。 2、弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。 3、力的单位，是“牛”。 过程与方法：1、使用弹簧测力计测量力的大小。 2、制作简单的橡皮筋测力计。 情感、态度、价值观： 1、培养学生善于观察发现的科学态度。 2、树立细致、有步骤工作的态度。 3、认识到科学知识在生活中的应用 【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小 【教学难点】估计物体中力的大小 【教学准备】拉力器、弹簧测力计、各种物体，导学案 【教学过程】 一、导入。 1、同学们，今天老师带来了一件物品，（老师出示实物，拉簧） 你知道这是什么吗？ 学生回答。 2、对，它是锻炼身体的器械，叫拉簧，它是用弹簧做的。 3、现在我请两位同学(一男一女)上来拉一拉，比比谁的力气大，其他同学仔细观察弹簧的变化。(生看到现象异口同声） 4、为什么？（指名学生回答） 这位同学观察得很仔细，他说的就是弹簧的特征。（同时板书：弹簧的特征：“受力大，伸长长”） 5、我们人类根据弹簧有“受力大，伸长长”的特征，设计出了一种专门测量力的大小的仪器，叫(板书：弹簧测力计)