我的小小手优秀教案.docVIP

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 我的小小手优秀教案 教学目标: 1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。 2、发展幼儿的观察比较能力。 3、让幼儿知道人人都有一双能劳动、会做许多事情的手,教育幼儿自己能做的事情自己做。 教学过程： 一、引出课题 教师带幼儿玩“请你照我这样做”的模仿游戏,最后教师把双手放在背后,幼儿也把小手放背后。 师:你们的小手在哪儿?请把小手伸出来。 教师引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？ 二、认识并学说手指名。 1．师：“小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？” 2．师：“小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！” “它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到 它，就叫它食指好不好？” “它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！” “它最小，就叫它小指！” “我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！” 3.教师讲述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了，小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们的身上，你能找到它们吗？ 幼儿通过互相观察，认识小手。 三、试说手的的作用 1.刚才我们认识了自己的小手，，小手悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那它们能帮你们作什么呀？请幼儿回答？小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……，我们的小手还有一个很重要的本领呢，教师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但我们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸一摸， 2.游戏《听话的小手》， 教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。 3.我们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动， 可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如果没有了手会怎样呀？如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？幼儿讨论回答。 4.教师小结：我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。 四、我们的小手真能干：小朋友，现在老师这里有好多的东西，要请你的小手帮帮忙，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐《我有一双小小手》 第16课 小小手 教材分析： 1、 二年级上册第十六课《小小手》指印画。一年级上册第 十七课已经学过《简笔画人》，在本节课的手指画中就用到简单添画，现在学生已经有简笔画基础，相信学生理解手指印添画会难度就会降低。 2、 教材承接了简笔画的知识点，让学生绘画、色彩、造型能力、 还有手工动手能力得到提升，对三四年级的学习打下扎实的基础。 教学目标： 1、知识：了解手指印画的基本形式与技法。 2、技能：能将压印的指纹添画，组合成有趣的图形，提高手眼协调能力、观察力、想象力和创造力。 3、情感态度价值观：感受手指画造型的乐趣，激发绘画兴趣。 教学重难点： 重点：印手指印、单个装饰 难点：把手指印进行组合、想象和添画，考查学生的创意。 教学准备： 教具：课件、示范工具 学具：水彩笔、纸印画海绵印台、颜料、颜料盒、白纸 学情分析： 1、 学生的动手能力：指头上蘸上颜料，在纸上印出指纹后，用笔 组合，添画成有趣形象。因形想象，添