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教到老 学到老
《动物的先天性行为和学习行为》教学反思
田华英
本周，由于学校进行红歌大赛，我只上了一节课。讲的是《动物的先天性行为和学习行为》，本节的要点是掌握先天性行为和学习行为的区别，难点是学会判断动物的行为是先天性的还是学习行为。据以往的教学经验本节好理解，易掌握。上课的定向诱导、自学探究从从容容，在讨论解疑时，一名学生说了这样一道题：
已初步具有学习能力的最低等动物是什么动物？A原生动物B腔肠动物C扁形动物D线形动物。
我想起备课时教参书中的一句话：“连最低等的原生动物草履虫也具有学习行为。”就不加思议地说：“原生动物”。可是下课一翻参考答案是“扁形动物”。是答案错了还是教参错了？我趁上操时请教了靳老师，他说我们一起去上网查查。上网一查有支持教参观点的，也有支持参考答案的，可真让我不知所措。我们又一起去查了动物学、寄生虫学。虽然最后是公说公有理、婆说婆有理，但是在查的过程中我们学到不少新知识。
作为老师，在这个瞬息万变的时代，在这个知识发展的科技时代，应该时时补进“活水”。就像一句古语说的：“活到老，学到老”。作为教师更应该“教到老，学到老”！
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