教学内容设计.docxVIP

教学内容设计 2教学内容设计 备课前，你先问什么？ 有人问：“这节课都能用哪些手段？”（形式） 有人问：“这节课我能给学生什么？”（内容） 3目录: 1 什么是教学内容 2音乐教学内容的表述形式 3内容与领域的关系 4内容与教学目标的关系 5教学内容分析及设计思路 4教学内容分析及设计思路 教学内容是： 学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般包括课程标准、教材和课程等等。 学校给学生传授的知识和技能，灌输的思想和观点，培养的习惯和行为等的总和 。 5什么是教学内容？ 教学内容的具体化呈现在：课程标准\教 材\课 程 6什么是教学内容？ 宏观：唱游、唱歌、识谱与视唱、欣赏、器乐 7什么是教学内容？ 音乐学科微观内容：每节课的具体内容 ?新课程理解的教学内容，指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息。 8音乐教学内容的表述形式 标题的内容： 例如： 《中华人民共和国国歌》的体裁、演唱、伴奏编配、演奏、创作背景、社会价值等 9音乐内容的表述形式 注 意：音乐作品的标题不能作为中心词表示教学内容 例 如：教学内容：《中华人民共和国国歌》 10内容与领域的关系 课标中音乐教学内容包含四个领域： 11内容与领域的关系 音乐教学内容包含四个领域，每个领域又涵盖多种教学内容，各分领域内容又包含了具体的内容……是一个层层包含的关系： 例如： @表现领域又包含：演唱、演奏、识读乐谱、综合性艺术表演 @演唱的形式又包含了独唱、合唱、齐唱、轮唱、重唱…… @演唱的音色包含：男生、女生、童声…… 12内容与领域的关系 感受与鉴赏---------表现--------创造----------音乐与文化 内容：1、各领域都是重要的音乐内容。 2、音乐课内容往往体现四个领域的整合。 13教学内容之间的联系 教学内容 联系一、演唱、演奏与音乐欣赏相联系。 联系二、演唱、演奏、欣赏与音乐基础知识相联系。 联系三、感受、体验、表现、鉴赏与相关音乐文化相联系。 14内容与教学目标的关系 总体目标：是规定、指引 教学目标 教学内容是服务于总体目标 15怎样分析教学内容？ 一、吃透教材内容（深挖教材） 1、作品的本体信息：节奏节拍、旋律特点、体裁题材、风格流派、曲式结构、和声织体等。 2、作品的相关信息：在教材中的前后联系 ，创作背景、社会价值等。 注意！对作品的信息掌握得越全面、越深入越好！ 16怎样分析教学内容？ 二、了解学生 1、学生的音乐知识储备： 已知知识、经验积累、未知知识。 2、学生的能力水平：演唱能力、演奏能力、感受能力、鉴赏能力等。 注意！对学生了解越多越好！ 17怎样分析教学内容？ 三、内容取舍 1、本作品需教内容 2、作品外补充内容 例如：《国歌》 一年级：歌曲旋律、歌曲情绪、歌词、演唱场合；补充各种升旗仪式的视频资料。 四年级：歌曲创作背景、体裁风格、三连音在音乐中的作用；补充管弦乐音频，《义勇军进行曲》原声作品音、视频，其背后鲜为人知的故事等。 18关于教学目标的确定 四、根据内容确定教学目标 有什么内容就有什么样的教学目标和教学重点、难点！ 例如：《国歌》 一年级的教学目标： 1、情感、态度与价值观目标：学生能感受到《国歌》坚定有力的情绪，能用认真的态度对待《国歌》。 2、过程与方法目标：学生通过聆听和讲解，初步了解《国歌》的情绪；通过模唱基本掌握歌词和曲调；通过视频知道演唱场合和意义。 3、知识与技能目标：初步知道什么是坚定有力的情绪；知道词曲作者姓名；基本能够演唱全曲。 教学重点：基本掌握歌曲情绪，能带有情感地演唱《国歌》。 教学难点： 能用认真的态度对待《国歌》，能较准确地运用自然声音演唱歌曲，做到不喊唱。 19教学目标的表述方式 教学目标不是以教师的“教”来定，而是以学生的“学”为本 例如：《摇篮曲》的情感、态度与价值观目标 原来为：通过学唱《摇篮曲》，让学生体会音乐的美，使学生了解歌曲表现的母爱的情感。 现改为：通过学唱《摇篮曲》，学生能体会到《摇篮曲》音乐的美感，感受到歌曲表现的母爱的情感。 主语必须是“学生” 20 唱歌课教学内容设计思路 审美性 ---------感受、体验、鉴赏歌曲的美感表现出歌曲的情感 技术性 --------识读乐谱的能力（音乐知识概念） 演唱能力（发音方法、和声、节奏、音准） 文化性 --------歌曲的人文主题 歌曲的文化背景 21唱歌课教学内容设计思路 体验过程---感受、学习过---认知、拓展—了解、实践—表现、创造过程