培训学分制解读.docVIP

借鉴高等学校实施的“学分制”课程设计思想，提出把“学分制”应用于企业员工培训管理之中，并对推行“学分制”管理的可行性、“学分制”管理的主要内容、必要条件等问题进行阐述。 一、提出的背景 随着公司的迅速成长，战略思维欠缺、执行力不到位、内部管理粗放、市场拓展乏力、质量管理体系虚空等问题都有不同程度的显现。从管理创新的视角分析，不仅需要从战略上去把脉企业成长的节点，更需要从培训理念创新的角度来认识、开展培训活动，推进管理思维变革。但从以往企业培训项目运作的实践来看，在课程设计、培训激励等方面，确实存在着一些弊端。如工作与学习矛盾突出；学习机会失衡（受教育的机会不均衡，很多员工没有参加培训的机会）；学员积极性缺乏（集中的大规模培训政策性、指令性很强，不可能全面考虑到学员的兴趣、需要等个性特点，学员被动学习，积极性不高）；缺乏必要的奖惩制度（培与不培一个样，学好与没学好一个样；缺乏配套的检查、督促、考核和奖惩制度）。因此如何解决这些问题，已成为摆在我们面前急需密切关注和积极探索的重要课题。 培训部为加强全员培训管理，促进学习型企业创建工作，加快培养和造就适应公司发展需要、拥有较强学习和持续改进能力的经营管理人才、专业技术人才和高技能人才队伍，进一步规范培训方式方法，整合培训资源，完善基础工作，最终与集团整体的信息化职工培训管理相关规划相融合，特拟定学分制职工培训管理体制。 三、学分制管理应