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奇妙的平面图形和立体图形教学设计 教学目标： 知识与技能目标：利用绘图工具画图、对图形进行调整。 过程与方法目标：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。 情感、态度、价值观目标：结合生活实际，给予学生在生活和学习中要“耐心，细致”的情感体验。培养学生的参与意识与他人沟通的能力。在自主学习和交流学习过程中，提高学生审美能力和表现能力。 教学重点：绘图工具的使用。 教学难点：图形组合、图形的调整，以及利用各种图形如何解决生活中的实际问题。 教学准备： 多媒体网络教室 软件资源：POWERPOINT2003 教学过程 （一）创设情景，提出问题 同学们你们喜欢数学课吗？你喜欢数学课里奇妙的图形吗？你一定注意到了吧，许多立体图形都可以由平面图形变化而来，你了解其中的奥秘吗？这堂课就让我们运用powerpoint的绘图功能来探索一番吧！ 出示教学任务： 1、认识绘图工具栏。 2、绘图工具栏都有那些工具？ 3、怎样用它画出图形。 （二）自学探究，协作学习 布置任务 任务一：用绘图工具画长方形和长方体 任务二：用绘图工具画三角形和圆锥 学生利用教材，自由尝试，上机操作。 （这一环节要以学生为主体，培养学生的各种能力，教师作为教学过程的组织者、引导者，来组织教学。） 利用“自选图形”进行制作。 教师巡视指导，参加学生的讨论活动。 任务二：图形组合 学生操作，教师巡视 提示要求：选中要组合图形（用鼠标拉一个虚线框） 右键——组合——组合 （三）成果展示 找学生展示自己做的作品，并让学生说说自己是如何进行创作的。介绍自己的操作步骤。 重点介绍运用了那些工具绘制。 （四）总结 教师总结本节课所学的内容，布置作业。 教 学 反 思 第二小学 苍东 我通过阅读了《小学信息技术》一文，联系到我要讲的《奇妙的平面图形和立体图形》是《小学信息技术》（龙教版）第五册第一单元第五课的教学内容。本课主要内容是利用绘图工具绘制图形。 回顾本课的教学过程，感觉成功之处有以下几点： 1、设置情境，导入新课激发学生学习兴趣 首先设置教学情境，通过学生感兴趣的情景导入，这很大程度上激发了学生学习信息技术的兴趣。 2、任务驱动与自主探究相结合培养能力 采用任务驱动教学方法与自主探究方式，在学生操作学习中始终注意他们创设快乐的学习氛围，保持学生学习信息技术的兴趣。 让学生观察房屋是由哪些基本图形组成的，研究平面图形与立体图形之间的关系，独立完成任务，激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。 3、小组合作巩固所学知识 最后让学生根据故事情景进行充分发挥，创作并完成一幅生动，有趣的图画，巩固所学知识，同时培养学生的动手操作能力，想象力和创造能力。 4、通过作品展示，拓展新问题，进一步完善作品 在让同学们展示作品时，本来只是要求学生讲一讲谁的作品好，好在那里，但为了让学生充分认识图形与工具，又让学生介绍，作品的哪个图形是用到那些工具。 不过由于种种原因，还存在着如下诸多问题： 1、学生操作练习时，我对学生的操作观察不够仔细，指导不到位，以至于在学生操作时出现问题。 2、在评价过程中，学生自我评价表现得不够积极，评价方式也单一，这些不足我会在以后的教学实践中，不断地改进。 改进方向： 1、在布置任务给学生操作后，教师的巡视与指导应进一步加强，并注意观察不同层次的学生的操作情况。 2、注意课堂的语言表达艺术，发挥肢体语言在课堂教学中的作用。