人教版课标本六年级下册10《古诗三首》《马诗》《石灰吟》《竹石》知识点教案练习题及答案.pdfVIP

部编版小学语文六年级下第 10 课《古诗三首》 6.10 古诗三首 马诗 [ 唐 ] 李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 石灰吟 [ 明] 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 竹石 [ 清 ] 郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 （“还”古读 hu án ； “劲 ”读 j ìng ） 《马诗》译文、注释、赏析 译文平沙万里， 在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如 弯钩一般。什么时候才能给它带上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？ 注释 大漠：广大的沙漠。燕山：在河北省。一说为燕然山，即今之杭爱山，在蒙古人民共 和国西部。钩： 古代兵器。 何当：什么时候。金络脑： 即金络头，用黄金装饰的马笼头。 踏： 走，跑。此处有 “奔驰 ”之意。清秋：清朗的秋天。 简析 李贺的《马诗》共有 23 首，名为咏马，实际上是借物抒怀，抒发自己怀才不遇的愤慨 和建功立业的抱负。这里所选的是第五首。 广阔的原野，沙白如雪，燕山新月初上，弯如金钩。这边塞争战之处，正是良马和英雄 大显身手之地；然而，何时战马才能配上金制辔脑，飞奔在清秋的大地上？本诗语言明快， 风格健爽。前两句写景，写适于骏马驰骋的燕山原野的景色；后两句抒情，自比为良马，期 望自己受到重用，一展雄才大志。 赏析 这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但 又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业。 “大漠沙如雪，燕山月似钩。 ”这首小诗的前两句是说，平沙万里，在月光下像铺上一层白皑 皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空。 一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色。 这幅战场景色， 一般人也许只觉得悲凉 肃杀，但对于志在报国之士却有着异乎寻常的吸引力。 “钩 ”是一种弯刀，一种武器。从明晃 晃的月牙联想到武器的形象，也就含有思战斗的意思。作者所处的贞元、元和之际，正是藩 镇极为跋扈的年代， 而 “燕山 ”暗示的幽州荆门一带又是藩镇肆虐为时最久， 为祸最烈的地带， 所以诗意是颇有现实感慨的。 思战之意也有针对性。 平沙如雪的疆场寒气凛凛， 但它是英雄 用武之地。所以这两句乍看是应用赋法，实则启动后两句抒情，又具有兴义。 “何当金络脑，快走踏清秋。 ”小诗的后两句是说，何时才能受到皇帝的赏识，给我这匹骏马 佩戴上黄金打造的辔头， 让我在秋天的战场上驰骋， 立下功劳呢？三、 四句借马以抒情。 “金 络脑 ”是贵重的马具，象征马受重用。显然这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶 鸣。 这首诗是写投笔从戎、削平藩镇、为国建功的热切愿望。 这首诗属于寓言体或比体，婉 曲耐味。而诗的一、二句中，以雪比喻沙，以钩比喻月，也是比；从一个富有特征性的景色 写起以引出抒情，又是兴。短短二十字中，比中有兴，行中有比，大大丰富了诗的表现力。 从句法上看，后二句一气呵成，以 “何当 ”领起做设问，强烈传出无限企盼意，且有唱叹味； 而 “踏清秋 ”三字，词语搭配新奇， “清秋 ”草黄马肥，正好驰驱，冠以