我和小疙瘩的故事.docVIP

我和小疙瘩的故事 江汉区前进二路小学 曾偲偲 在每个班主任的脑海里，那些最聪明、最乖巧、最懂事、最听话的孩子总是让你想起就特别的欣慰，除此之外你的名单里一定有这样批孩子，最爱动、最爱插嘴、最烦人、最头疼、最让你无可奈何……，在我的心里有这样一个孩子，我称他为“小疙瘩”，几乎我刚提到的“反面最”里，在他的身上都体现的淋漓尽致。 去年大学刚毕业的我，分到前进二路小学后就接手了班主任的工作，完全是云里雾里、边做边学，上了几次课后，如果满分是100分那么“小疙瘩”在我的心的分数就是40分，我的音乐课上，音乐欣赏他就翻过来倒过去到处找说话的伴，该唱歌时候他就神游似的要么不唱要么就唉声叹气的。 “上课让你上的这么痛苦么？对曾老师有什么意见么？”课后我找他谈话。 “不是，曾老师，我不会唱歌”，他害羞的挠挠头，“我以前上音乐课一唱大家就笑话我。” “可那都是以前了，不是么？再说了哪怕你的跑调跑到五头牛都拉不回来，那你也是一人才啊，要我一整首歌都跑调我都办不到呢。” “哈哈，我没有你说的那么差咧，我就是……，就是怕别人笑话我。” “这样，下节课我把你安排在离我的钢琴最近的位置坐，你可以试着小声的唱跟我唱，这样一来我可以给你确诊下是不是无药可救。” “好……吧……” ?? 之后的音乐课，按照我们的约定把他安排在了我的眼皮下，这才发现他好动调皮可比音不准要严重的多，很多任课老师都和我反映“这孩子上课动个不停，自己不听就算了还总是去打扰其他同学上课。”我总是去各科老师办公室把面壁思过的他领回来，他就像颗小炸弹在老师的战火下，不知道什么时候会爆发。每次找他谈话我都特别避开其他同学和老师，放下高高在上的老师架子，和他平起平坐的聊过去，“谁都不会知道，曾经的曾老师——小学五年从来没有考过双百分，从来没有评到过三好生，上课爱说闲话，课后又不按时交作业的问题学生，有问题不可怕，可怕的是自己不能正确的面对，而且逃避甚至放弃自己。你说对么？”这不是为了和他走近编造的故事，一点不掺假一点不夸张，确确实实是小学时代的我，这就是为什么我总是对这些孩子有种莫名的亲近感。 现在他就和十几年前的我一样，渴望得到老师的认可，渴望得到老师的关注，这就是为什么有的孩子甚至喜欢哗众取宠，因为他容易被同学忘记被老师遗忘，在大家的嬉笑声中在老师的严厉目光中，其实他是满足的，可只有那么一瞬间，过后，他会懊悔，会认识到自己错了，当老师在众目睽睽批评他时，他会表现出无所谓的态度，其实此刻孩子的自尊心会受到严重的伤害。当孩子要破罐子破摔时，做老师的要首先与孩子建立起心理接触，了解孩子的烦恼与苦闷，疏导善诱，在肯定优点的同时指出不足，促使孩子从挫折中受到教育，扬长避短，弃旧图新，切忌在孩子心灰意冷时，放弃责任，撒手不管。 鉴于他在班上小有威信，我聘请他在班里做纪律督察员，自从“当官”以后，小疙瘩还是进步了的，在管理班上纪律的同时，严格要求自己的纪律问题，虽然这个进步来的是那么不明显那么微小，我还是在班上大力的鼓励和表扬了他。 可正在我为自己努力换来了一丝希望而喜悦的时候，班里出了这样一个小插曲，有天王炜拿来一张小纸条，说是在做值日的时候捡到的，纸条内容是这样的：“曾老师只知道关心XX（小疙瘩），什么都随他，错了也不批评，还总是表扬他，偏心！！根本都忘记我了。”令我吃惊的是这竟然是班里的中队长陈莎莎的字迹……或许真的是我忘记，或许真是我的疏忽，或许真的最近我的心都扑在小疙瘩身上了，我这才想起身边还有很多双眼睛注视着我的一言一行，没有班主任工作经验的我导致了孩子们强烈的反感，特别是一些以前万千宠爱一身的小队干们，我把陈莎莎带到我的音乐教室，她多少猜到了我为什么把她请来。 她几次欲言又止，“曾老师，其实……我，……但是……本来……”，支支吾吾了好一会儿。 我笑了笑，“莎莎，你看黑板上，昨天我们音乐小游戏的分数，昨天是你们组落后2分，最后一题你们又答错了，按照游戏规则你们应该再扣1分的，那个时候我想你们A组都不希望再落后第3分了吧？最后曾老师怎么做的？” ?“您了征求B组的意见，不扣那1分，B组还分出1分鼓励分给我们A组”她小声嘀咕，“最后我们打成了平手。” “你是个聪明的孩子，你知道曾老师要说什么么？” “……希望我们是一个整体，就像您常说的，结果不重要，重要的是我们一起享受了这个过程。” “说的很好，我们是一个集体，一个团队，一个大家庭，当我们有同学落队的时候，我们是应该继续走头也不回，还是拉他一把让他和我们一起向前呢？再退一步说，换做你是那个被落队的同学，你希望有人伸手帮助你么？” “曾老师……”她两眼红红的，“曾老师我错了，是我太自私。” “不不，如果不是你的小纸条，怎么会让我想到平时工作的疏忽，没有顾忌到你们的感受，人都会犯错的，改正了不就好了么？你愿意原谅曾老师的小错误么？” “嗯！！！”陈莎