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微课作品分析与创作 邹建龙 2018.07.21 主要内容 Ø 微课简介 Ø 微课作品分析 Ø 微课创作 微课简介 Ø 微 （10分钟左右） Ø 完整：讲授一个完整的知识点，包含引入、讲解、应用、 总结等MOOC中的短视频可以视为微课 Ø 形式自由，可将不同时空的内容浓缩到一个微课中 Ø 由于技术手段的进步，类似PPT和微电影， 微课制作也开始大众化，未来人人都可以制作微课 微课作品1—— 自由度 微课创作——基本原则 l 通过各种方式，将知识点讲解透彻，有趣，吸引人！ l 根据知识点特点、教师风格、客观条件等来选择制作的形式， 也就是形式为内容服务。 l 可以先试水一两个微课，等有经验后可以整门课程通盘考虑， 确定哪些知识点可以制作微课。 微课创作——形式 l 板书 （适合理工科） l PPT （文理都适合） l 动画 （文理都适合，但制作难度高） l 视频资料片段插入 （适合文、管、医科等） l 手写 （适合理工科公式推导） l 录屏 （适合计算机类课程等） l 座谈、互动与问答 （适合文、管可等） l 实验室、博物馆、野外等 （适合工、医、文科等） l 微课制作形式无穷无尽。。。。。。 l 实际上，很多微课都根据需要将多种形式结合在一起 微课创作——步骤 （1）编剧； （2 ）导演； （5）配音； （3 ）表演； （6）剪辑； （4 ）摄影； 。。。。。。 微课创作——编剧 设计知识点的讲解内容和讲解方法 本微课视频将通过实验演示、生活实例类比、动态手势 书写、表格呈现对比、例题具体运用等多种方式来使学 生能轻松、深入掌握正弦稳态电路有功功率和无功功率 这个知识点。 微课制作——导演 Ø 导演： 异侧去耦等效脚本： 根据KCL，i1+i2 i3 将剧本转化为 电压U1 L1di1/dt-Mdi2/dt （停顿六秒） 同理可得 （停顿4秒） 实际演出， 我们再来看这个由3个电感组成的电路， 根据KVL （停顿10秒左右） 细致入微。 观察可以发现 （停顿3秒） 这两组公式完全相同， 说明T型接法同名端位于异侧时可以等效为三个电感 其中连接点引出端线上的等效电感为-M （停顿2秒） 线圈1所在位置的等效电感为L1+M （停顿2秒） 线圈2所在位置的等效电感为L2+M （停顿2秒） 微课创作——途径 Ø 教室或实验室等实地实拍 （一般要请人拍摄） Ø 录像工作室录制和后期制作 （一般要请人拍摄） Ø 录屏 （把电脑上的操作，自己完成） Ø 自拍 （摄像头录像，自己完成） Ø 动画 （自己完成或请人完成） Ø 多种方式结合