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“观察根尖分生组织细胞有丝分裂”实验方法的改进 观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验方法的改进 /收集整理何时段，剪取根尖23cm（长些比较好，以方便后面的解离、漂洗步骤）放入卡诺氏液（无水乙醇：冰醋酸=3：1）中浸泡24小时，而大蒜瓣可以直接将整个蒜瓣浸泡在卡诺氏液中（因为大蒜的根比较细，待需要时再剪取根尖更方便）。再放入85℅乙醇半小时后，转入70℅乙醇中4℃保存。笔者经过比较后发现，固定后的根尖不仅可以随用随取，而且可以缩短解离时间。 　　二、实验方法步骤的改进  　　1.解离时间的改进  　　教科书认为：剪取根尖2-3mm，立即放入盛有盐酸和酒精的混合液（1：1）的培养皿中，在室温下解离3-5min。笔者预实验发现：①解离时，根尖不能太短，将固定好的2-3cm的根尖整个放入解离液中解离，以便后面的操作步骤的进行。②3-5min的解离时间不够，每种实验材料具体的解离时间是不同，至少需要解离20min以上。像水仙的根尖较粗，至少需要解离30min。多次的预实验证实：解离这一步骤是最关键的一步，只有充分解离了，分生组织中的细胞才容易分离，最后的制片步骤中细胞才容易分散开来。而且，解离时间即使过长（24小时）也丝毫不影响分裂相细胞的观察。所以必须延长解离时间。根尖完全酥软的标志是根尖色泽变白，略带透明，而含分生区的根尖尖端呈现乳白色。因为解离时间长，教师可在课前预先完成。上课前10分钟将解离好的根尖直接放入盛有清水的培养皿中漂洗。即上课前，教师预先完成解离和漂洗的步骤。上课时，学生可直接从盛有清水的培养皿中取根尖进入染色这一步骤。这样大大节省了课堂实验的时间。  　　2.染色剂及染色方法的改进  　　教科书认为：把根尖放入盛有质量浓度为0.01g∕ml的龙胆紫溶液的培养皿中染色。我们发现显微镜视野下只见紫色一片，根本分不清细胞与染色体。因为在低温诱导染色体加倍实验中使用过改良的苯酚品红染液，笔者经比较发现，用改良苯酚品红染液染色较龙胆紫染色理想。如图1-图5所示。 /zuowen/  　　三、实验教学反思  　　通过上述对解离、染色、制片等步骤的改进，由于，教师在课前已完成解离、染色步骤，缩短了课堂上学生制作临时装片所用时间，学生大概只要用15分钟就可以完成临时装片的制作与观察，而且按改进的方法步骤制作的装片内分裂相细胞较多（通常在1张压片中可以观察到各分裂相的细胞），这样可以有更多的时间让学生识别各个时期的染色体形态，还会有时间对影响实验现象观察的原因进行讨论。  　　总之，学生实验的成败，与老师提供的实验材料、实验方法步骤的设计等密切相关。这就要求教师一定要进行预实验。只有通过预实验的探究，坚持从本校的教学实际情况出发，行之有效地借鉴他人的经验，对实验方法、步骤进行适当的改进，才能让学生通过一节实验课真正有收获，有感悟。