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如何帮助问题学生进步 ——教务：杨庭燕 大家下午好，我是贵阳大十字校区杨庭燕杨老师，我今天分享的主题是：如何帮助问题学生进步，我认为可以从以下几点来做 １、了解学生的家庭背景，寻找学生的问题根源 ２、通过家长了解学生的鲜为老师所知的另一面? ３、通过和家长配合，纠正学生的学习习惯 ４、及时向家长反馈学生在学校的有效信息 案例： 我这边有一个学生，现初三，初二进的明大，十九中的，女孩，基础不错，人也很聪明，但是特别懒。 刚开始家长抱着试一试的心态过来，家长文化程度较高，对任课老师的教学经验要求较严格。刚开始来这边上课，因为妈妈较忙，学习都是由爸爸管，老师根据孩子的情况也是给爸爸回访的，但是爸爸比较溺爱孩子，本来小孩就比较懒，老师要求家长监督孩子完成课后作业，但是学生都没完成，我也课后找孩子沟通，但是她当时答应好好的，过段时间又不做作业了，老师也和家长沟通，效果还是不明显，所以上了一段时间后，孩子的进步较为缓慢，其中尤其是物理，后来妈妈知道孩子成绩没什么提升后来校区进行座谈。妈妈反映孩子因为学校课程较重，作业较多，觉得孩子比较辛苦，所以一直没有管太多，而且家里妈妈比较强势，大部分都是妈妈说算，但是之前一直没有了解到这个情况，所以我这边让老师给出孩子来明大后上课情况及后期课时规划，以及需要家长如何配合，在家长同意后就开始实行。 座谈后妈妈亲自接手管理孩子的学习，孩子上课妈妈都尽量抽空过来，课后都和任课老师进行沟通，我们老师也根据孩子的情况及时进行调整，所以那段时间后孩子成绩进步较快，数学还考过满分。暑假还增科了化学，接着家长让老师做好初三整个学年的课时规划，续了314个课时。现在孩子成绩也比较稳定，家长还介绍她的好朋友来明大报名。 总的来说，主要需要授课老师、教务老师和家长三方面的沟通配合 1、老师在学生的教育中，光用批评是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，尊重他们，老师要善于发现，适当加以表杨、鼓励孩子，循循善诱， 增强学生的学习信心。在做好教育转化的同时，还要注意巩固提高，培养能力 作为班主任，要善于从学生身上了解他们的兴趣和个性特征，观察发现他们平时的爱好，多和他们沟通 3、逐步要求，用耐心培养学生的责任心。学校和家庭教育相结合，是做好学生成绩进步的有效办法。对孩子的教育转化，只靠学校、老师是不够的，必须得到家长的大力支持和积极配合，使家长和老师在教育学生的目标上达成共识，齐心协力共同做好学生的转化工作。因此，老师有必要通过回访或座谈加强学校、老师和家长的沟通，以争取家长的支持和配合。