三年级下第五周作文课.docVIP

第五周读写训练 一．给加点字注音。 贫 瘠 树 冠 侍 候 山 冈 弓 弦 地 质 载 重 簸 箕 2、按要求写词语，每组写三个。 多才多艺ABAC： 左邻右舍（含反义词的成语）： 惊弓之鸟（寓言故事成语）： 二、陈述句改为转述句的方法：（一）、改变人称，一般来说，第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”；第二人称“你”改为第一人称“我”。 （二）、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号； （三）、看句子前面是谁对谁说话。 练习：把直接引语改写成间接引语。1、董存瑞坚决地说：“连长，我去炸掉它。” 2、郑洁悄悄地告诉小勇说：“这件事是我和小刚一起做的。” 3、铁匠师傅对我说：“要说朱德军长没打过铁，你怎么说我也不相信。 4、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 5、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”  6、更羸说：“请让我试一下。” 三、把间接引语改写成直接引语 1、妈妈说，她小时候生活很苦，没钱上学。  2、老师对我说，她今天有事要早回家，叫我和中队长一起做好班级工作。 3、明明告诉我，他这次英语考得很好，谢谢我的帮助。 四、阅读训练。 “煮书” ????爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ ????一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？” ????爷爷笑了??说??书是精神食粮嘛??既是食粮??怎么不可以煮呢??煮熟了??吃下去才好消化吸收嘛 ????爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。” ????“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” ????“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” ????爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ ? ?1.?从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 ????A.?指心里不明白，不相信。（???） ????B.?形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（??） ????C.?形容开阔或通达，一下子就明白了。（??） ??2.?阅读短文后填空。 ????（1）使“我”感到奇怪的问题是?????????????????? 。 ????（2）“我”认为“煮书”是????????? 。而爷爷说的“煮书”是指??????? ?。 ????（3）“煮书”的好处是???????????????????????? ???????????。 ??3.?给第三自然段加上标点符号。 ??4.?写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。