藏区区编汉语文四年级下册备课.docVIP

PAGE 一、课题： 1. 诗二首。 教学目标: 1. 学习要求掌握生字，会读、会写、注意字的书写结构。 2. 学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。 3. 感情地朗读课文，进一步理解、体会古诗的语言和 节奏。 教学重点难点： 重点指导学生写好“复”“何”“待”“蹉”“跎”这几个字； 对待中需要理解词语，教师一定要结合具体的诗句简明扼要 地解释清楚。 教具：生字卡片，词语卡片、教学挂图或多媒体课件、智能语言教具。 课时：三课时 教学方法：讲解法、 谈话法、 讨论法。 教学过程：第一课时。 1、组织：课堂纪律。 2、导入新课：可以通过课文的插图，由此引入本课故事，让学生感受到分享的快乐。 3、讲授新课（生字） （1）借助拼音读课文，找出生字，读准字音。 （2）出示生字卡片，在教师指导下认读生字。 （3）去掉拼音，采取指名读，齐读等方法，帮助学生记忆。 （4）出示“复、何、蹉、跎、”4个字，让学生认识。 （5）识记字形。根据学生对汉字知识的了解，教学中可以适当采取结构法、比较法、熟字加偏旁法、笔画加减法、部件拆合法等，增强汉字教学的趣味性。 （6）指导书写。 1、指导学生练习书写生字，掌握正确的笔顺。 2、教师巡视学生写字的情况，及时纠正。 4、巩固知识：（1）分组进行比赛读生字。 （2）齐读生字。 （3）指名学生提问。 教学板书： 生字 读音 结构 偏旁部首 组词 复 fù 上下  复习 何 hé 左右 亻 何其 蹉 cuō 左右  蹉跎 跎 tuó 左右  蹉跎 5、布置作业：练习本上把生字写二遍。 1、复习旧知识： （1）检查布置的作业。 （2）指名学生读生字。 （3）指名学生到黑板上听写生字。 2、导入新课：拿出词语卡片让学生在课文中找出新词。 3、讲授新课：词语教学。 （1）出示本课的生词卡片，要求学生认读。可以采用领读， 齐读、自由读等方式，帮助学生识记。 （2）把词语教学穿插在课文教学中，结合具体的句子理解词义。 （3） 在识记和理解的基础上，指导学生正确运用词语说话造句。 （4）根据情况，引导学生积累、扩展词语。 4、巩固知识： （1）分组进行比赛读词语。 （2）齐读词语。 （3）指名学生提问词义、造句。 5、布置作业：在练习本上把词语写两遍。 第三课时 1、复习旧知识： （1）检查布置的作业情况。 （2）在一张纸上听写词语。 （3）指名学生读词语，了解词义，造出句子。 二课时 2、导入新课：由课题 （诗二首） 3、讲授新课： 1. 导入新课。 师：同学们，昨天老师让你们回去搜集有关珍惜时间的名言 你们都完成了吗？请大家踊跃举手回答。 生1：一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。 生2：从不浪费时间的人，没有功夫抱怨时间不够。 生3：在时间的大种上，只有两个字—现在。 师：大家说得都很好！珍惜时间必须从今天开始，从现在 开始。今天我们来学习一首关于珍惜时间的古诗，看看我们 古人是怎样说的。 2、初读课文，学习生字。 师：下面请同学们自由读课文，并画出生字。 生: （学生自由读课文，画生字。） 师：我现在去掉拼音，请一个同学领着大家一起读，谁来读？ 生3：（领读）复、何、待、蹉、跎。 师哪些字你们以前就认识？怎么认识的？ 4、完成练习： 其中诗两首会背诵。 （1）学生学会选择正确读音。 （2）加点的字选择正确的解释。 （3）判断对错下面诗句的理解是否正确。 5、 巩固知识： （1）让学生齐读课文。 （2）找出文中的多音字。 wéi 板书： 为 wèi （3）朗读课文并背诵。 板书设计: 课题： 1. 古诗二首。 这两首古诗告诉我们，要珍惜时间，趁着青春少年，奋发 努力，不要虚年华，碌碌无为。 6、 布置作业：抄写课后练习 7、课后反思：