花与蝴蝶舞蹈教案.docVIP

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 花与蝴蝶舞蹈教案 一、感受乐曲的旋律，用肢体动作表现蜜蜂飞舞、采蜜以及小花摇摆的情景； 二、感受蜜蜂与小花之间的亲密干系和快乐情感，体验韵律活动的乐趣。 一、《蝴蝶和花》的音乐； 二、自制小花、蜜蜂的胸饰若干。 一、教师导入主题，引起幼儿的兴趣。 教师：“一群可爱的蜜蜂飞呀飞，来到了花园里采蜜。一阵风吹过，小花摇晃了起来，和蜜 蜂玩起了游戏，我们一起来听一听，看看它们在玩什么？” 幼儿完整倾听音乐一遍。 二、播放A段音乐：蜜蜂飞舞、采蜜。 教师：“听完音乐，小朋友觉得蜜蜂和小花在玩什么游戏？”、“我们再来听听看它们在玩什 么游戏？“ 倾听A段音乐。 教师：“蜜蜂飞呀飞呀，每次停下来在小花身上采几下蜜？” 教师哼唱，师幼随着音乐表现采蜜动作。 教师：“现在，小蜜蜂和妈妈一起去采蜜吧！”。 教师：“老师也想做小花，现在老师请一位小朋友来当蜜蜂。看看蜜蜂是怎么在小花上采蜜 的。” 播放A段音乐，教师扮演小花，幼儿扮演蜜蜂，师幼合作表演。 交换角色，师幼岁A段乐曲表现蜜蜂飞舞、采蜜，小花摇摆、开花的律动。 三、播放B段音乐：小花摇摆 教师：“一阵风吹过，蜜蜂和小花玩起了游戏，听听他俩是怎么玩的？” 幼儿倾听B段音乐。 教师：“小花又会怎么样随风跳舞呢？”。 教师扮演蜜蜂，幼儿扮演花，师幼随B段音乐做律动。 四、共同游戏，完整和音乐做律动。 教师扮演蜜蜂，幼儿扮演花，完整地随音乐做律动。 教师：“一只蜜蜂真孤单，谁愿意做小蜜蜂？”。 幼儿两两合作，再次完整的跟随音乐做律动 2、学习完整、有表情地唱歌： 在幼儿学唱中，注意在说白“哟！”处声音略提高，以表现出喜悦、欢快的表情。 3、欣赏教师的表演，并愉快地学习歌表演： 教师边唱边表演，重点示范蝴蝶飞时的小碎步动作。 四、学习歌曲表演，进一步理解歌词的不同情感： 师：“ ‘我轻轻的走过去’和为‘什么蝴蝶吧害怕’这两句有什么吧 一样？” 1幼儿集体学习蝴蝶花的舞蹈动作。 2、小组或全班完整地、有表情地进行歌表演两至三遍。 结束部分 教师总结幼儿本次活动的表现，表扬鼓励表现好的幼儿，结束活动。 活动延伸 将音乐投放到表演区供幼儿进行歌表演 花儿与蝴蝶 ——中班健康教育活动教案 活动目标： 认知目标：通过学习《花儿与蝴蝶》了解蝴蝶与花之间的自然现象。 技能目标：发展多种动作，发展动作的灵敏性与协调性。 情感目标：感觉关爱他人的美好情感。 活动准备： 歌曲，彩带 活动重点：发展多种动作，发展动作的灵敏性与协调性。 活动难点：跟着节奏做动作。 活动过程： 一、音乐欣赏《蝴蝶》导入正课 欣赏歌曲《蝴蝶》，感觉歌曲旋律，把握歌词内容。 了解歌词意义，认识花和蝴蝶的关系。 再次播放歌曲，巩固幼儿对歌曲的熟悉度。 二、播放儿歌 教师引导幼儿做出基本的花和蝴蝶的动作。 让幼儿自由结伴，用自编动作表现对音乐的感受。 三、舞蹈游戏 幼儿分别做自编的动作，跟随音乐协调动作。 启发幼儿根据优美的旋律和歌词及自身的动作，发挥想像力进行舞蹈。 如：“花儿”下蹲及站立时，如何用上肢体动作表现花儿的美丽及盛 开?? 对幼儿的创新表现给予肯定并及时分享。 四、规则讲解 用自己编排的动作跟着音乐去完成舞蹈。 和好朋友一起跳舞。 一组至少有一朵花。 最后一组人出来跳舞。 注：最多4人一组，创编一个舞蹈 五、作品展示 根据幼儿自己编排的舞蹈展示，其余小朋友在一旁围成圈。 幼儿表演后要及时给予鼓励与肯定，并点评。 延伸活动： 将课程延伸到日常生活中，让幼儿寻找花儿除了蝴蝶还有那些好朋友，回家和爸爸妈妈找找花儿的好朋友并从中获得丰富的生活体验。