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桔子作文教学 瑞金市怡安希望小学 朱舒婷 一、游戏导入，激发兴趣 课前热身：游戏《大家来找茬》 1、师：孩子们，游戏玩得开心吗？刚才成功找出图中不同之处的同学，你觉得玩这个游戏最需要我们什么？ 引导生说：仔细观察。 师：是的，认真观察才能找出两幅图的不同之处。今天，我们的课堂也和仔细观察分不开。我们要观察什么呢，让我们用掌声把它请出来。 （从口袋里拿出一个圆圆的桔子） 2、师：今天这节课我们就来观察桔子（板书课题）。如果我们想要了解桔子，你们觉得可以用什么方法呢？（多媒体出示） 生：用眼睛仔细地看。（出示：用眼看） 师：还有吗？ 生：可以摸一摸桔子的表皮。（出示：用手摸） 生：还可以用鼻子问一问桔子的气味。（出示：用鼻闻） 生：还可以用嘴巴尝一尝桔子的味道，（出示：用嘴尝） 2、师：同学们，我手里的桔子告诉我呀,它好想走进我们的作文，成为你们永远的朋友！你们愿意把桔子写到作文里吗？ 生：愿意。（真是一群友善的孩子） 过渡：桔子听到你们响亮的回答，心里特别高兴！这不，他一下来了60个小伙伴，每个孩子都有一个呢！ 为了不辜负桔子，你们可得好好观察它们呦。（分发桔子） 二、指导观察 （1）观察外表 1、师：我们先看桔子的身材是什么样子的？ 相机板书：身材（形状）；生：圆圆的，胖胖的。（你观察得很仔细）多媒体出示句子。 师：像什么一样？ 生：像南瓜，小皮球，像小灯笼。（请用一句话说完整。）（你说得真好）（多媒体出示句子） 师：刚才那位同学说的是什么句子？ 生：比喻句。（你们的思维真敏捷） 2、师：继续观察，桔子的颜色如何呢？（相机板书：颜色） 生：畅所欲言（多媒体出示：金黄、黄中带绿、黄绿相间......） 师：谁来用完整的句子表达？ 生：桔子是金黄色的，好诱人。（多媒体出示句子） 师：谁能换个句式来说说？ 引导生：桔子穿着（金黄色...）的衣服。（你是个善于表达的孩子） 师：哪位同学知道刚才说的那个句子是什么句子？（拟人句） 出示例句进行对比，感受修辞手法的好处。（能使事物更形象、生动） （没错，其实我们的语言和句式是很丰富的，我们可以多用这样的表达方式。） 3、师：孩子们，桔子的形状和颜色，我们可以用眼睛看，那么接下来,你们用手摸摸桔子的表皮，看有什么发现？ 生：滑滑的，凉凉的。 师：还有什么发现？引导生：有一个个小孔。 师：这些小孔就像什么一样？生：我们的鼻孔，可以呼吸 。（你联想得很好） 师：谁能把刚才的描述用一句完整的话来表达？（指名回答，评价） 老师也把自己的观察写成了几句话，我们一起来看看。 课件出示：桔子的表皮滑滑的、凉凉的，摸起来很舒服，上面还有一个个小孔，好像是给桔子呼吸的。/桔子的表皮滑中带点凹凸感，拿近一看，桔子皮上还有密密麻麻的小斑点，就像一个个黑亮亮的小眼睛，可能在说：“快点吃了我吧，快点吃了我吧！” 4、过渡：桔子呀可是很爱美的呦，常常往身上喷香水呢，不信，你们闻闻。闻到了什么气味？（一股淡淡的清香）。剥开她的表皮你会闻到更浓的香味哦！ （2）观察内里 1.师：请先看老师怎么剥的。（示范剥桔子：我轻轻地，小心翼翼地剥开桔子皮，橘子变成了一朵美丽的花。你们也能像我这样剥吗？看谁桔子花最美。孩子们，开始静静地，小心翼翼地剥桔子吧。) 师：你们专注的样子，老师真喜欢，好好闻闻，你们有什么感觉？ （你们说得真好，想不想知道老师的感觉。课件出示：剥开桔子，一股浓浓的桔香扑鼻而来，让人神清气爽。）你们也来美美地读读这个句子吧。 2.过渡：孩子们，此时你们手里拿着这么诱人的桔子最想做什么呢？（吃桔子），好吧，但是同学们先忍忍，暂时不能吃哦！你们得仔细观察桔子脱开衣服的样子，才能品尝它的味道。 3.课件出示--剥开的桔子 师：你们看桔子脱开衣服后，你观察到了什么？（引导生：白色的桔络和桔瓤，） 师：这雪白的桔络像什么呢？（像白色的纱衣）你的描述很形象。 谁能用一句完整的话来表达？指名回答，评价：你说得很流利。老师也情不自禁想来说说（课件出示句子） 师：你们再看看整个桔瓤像什么呢？ 生：花、车轮、南瓜（多媒体出示），你们的比喻很贴切。 师：这桔瓤由什么组成的呢？（引导生：桔瓣）仔细看，动脑想，这些桔瓣围在一起，好像......）谁能用上修辞手法来描述一下。 （你的回答太精彩了，我们一起来读读这个句子：桔瓣手拉着手，肩并着肩像亲密无间的兄弟围坐在一起） 4.师:同学们，看你们都迫不及待了，那么请跟着老师一起掰开桔瓤，取下一瓣来吧。（师生掰开桔瓣） 师：请仔细观察你们手中的桔瓣，像什么？用完整的句子来说说。 引导生：小小的桔瓣像小船、像月牙、像饺子、还像小梳子。 （多好的比喻，爱美的桔子姑娘带着这样的小梳子，随时都在打扮自己呢） 5师：来，你们慢慢的撕开桔瓣，看有什么发现？