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龙源期刊网 对今年高考语文试题的一些看法 作者：陈怀让 来源：《广东教育·高中》2012年第07期 2012年的广东高考语文试题，依然高唱大稳定、小调整的主旋律。试卷结构、题型变化不大。就第一、第二大题而言，四道语基题的题型连续5年基本维持原状，第4题的排序题形式与去年完全相同，没有人们预测的可能出现的变化。默写题型也是一仍旧贯，尽管大家对这种广东题多年来单纯考查记忆的题型颇有微词。 第二大题古诗文阅读的题料，继续体现考试大纲“阅读浅易的古代诗文”的要求。古文段近三年都为明清的传记文，今年选自《清史稿·陶澍传》。古诗是元代的一首描写农村生活的五言律诗《余杭四月》，在广东诗歌鉴赏题中，元代诗歌是第一次出现，而五律这一体裁则已是九年中的第五次，频频出现，不避重复。语言都较为通俗易懂，没有晦涩费解的内容。 文言文题目的设计，注意适当顾及学生所学课本中的字词，较好体现课内课外知识的有机联系，能够检测学生学以致用、知识迁移的能力，对高中语文教学也会产生良好的导向。如： 第5题“将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工”的“举”，可联系“今亡亦死，举大计亦死”（《陈涉世家》）。 第8题“对原文有关内容的分析和概括”，其中 “鼓励老百姓修筑堤坝以防止水灾”，原文为“劝民修堤束水”，可联系“劝学”。 “不得拿出去交易或借贷”，原文为“不出易，不假贷”，可联系“每假借于藏书之家”（《送东阳马生序》）。 依然有一些调整变化。 一是题型的变化。第2题，以前连续三年为一个语段考点4个成语（四字词），去年改为3个成语、1个双音节实词，今年又改为2个成语、2个双音节实词，词、语平分秋色，兼顾在现代汉语中更为普遍常用的双音词，拓宽命题范围，在考查上也更趋合理；同时，这种一个情境语段融入4个词语的形式，较之以往的每个词语各一个语段的形式，总体难度有所下降，因而适当的调整也是必要的。较大的变化是第9题，文言文断句在广东题中已连续出现6个年头，今年有点令人意外地消失了，改为增加一道翻译题，3小题，回归以前的形式。明辨句读，学会断句，是阅读、理解文言文的起点。文言文的断句题有助于培养学生阅读古文的能力，学生要基本掌握也并不难，这样的题目又能够体现广东高考语文题的特色。今年删去断句题，颇感可惜。是从众（国题及其他省市多数没有断句题）？抑或是评分方面的原因？ 二是难度的调整。今年整份试卷总体难度有所提高。如第3题病句题，误点较为隐蔽，语病类型有的重复，难度颇大；第4题连贯题，去年难度为全卷选择题中最低，今年干扰度明显