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《三角形的特性》教学设计 赤峰实验小学 刘 佳 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册80~81页的例1、例2 教学目标： 1.通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。 2.培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 3.体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点： 1.理解三角形的特性。 2.在三角形内画高。 教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 教学准备：多媒体课件、投影。 教学过程： 一 谈话引入。 师：我们学过哪些平面图形？ 师：说一说你对三角形有哪些认识？ 师：同学们对三角形已经有了初步的了解，这节课我们继续研究和三角形有关的知识。 （板书课题：三角形的特性） 二 探究新知。 1.三角形的特征。 （1）画一画。 师：请你在纸上画一个自己喜欢的三角形。并和同桌边指边说一说三角形有几条边？几个角？ 几个顶点？师课件上画一个三角形，让学生说出各部分的名称师展示课件。 （教师课件展示各部分名称） （2）拼一拼。 师：每根小棒相当于一条线段。请你动手用三根小棒摆一个三角形。 找一学生上投影前摆一摆，并说一说是怎么摆的？ （3）看一看。 老师也摆了一个三角形，课件出示。 你们有什么看法？ 教师用课件演示并强调：有三条线段围