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歇后语教学设计 --------校本课 四年组 滕中艳 歇后语教学设计 --------校本课 设计理念： 《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。” 在本学期歇后语的教学中，我引导学生回顾歇后语的概念、来源、种类，使学生加深对歇后语的理解、扩大积累，并进行拓展，使学生在实际生活中灵活运用。 教学过程： 一、导语：同学们，这节校本课由我来给大家上，希望同学们都有出色的表现。下面老师有一个问题想请大家回答：上学期我们语文校本课的主题是什么？（积累歇后语）上学期王老师在这里给大家上了一节精彩的歇后语课。课后同学们积累了100多条歇后语，经过比赛，最后评选出10名优胜者。这学期我们校本课的主题仍然是积累歇后语。在上学期王老师的课上，同学们了解了歇后语的概念、来源、种类以及歇后语在生活中的应用。下面老师带领大家一起来回顾一下这部分知识。 二、回顾歇后语的概念、来源和种类。 1、揭题释题：歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由 两个部分构成，前半截是形象的比喻，象谜面，后半截是解释、说明，象谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就