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小班数学教育活动设计《认识数字6》
府谷县第二幼儿园 田春侠
设计意图：
在指南的指导下，根据我园的园本课程计划以及小班孩子的年龄特征设计了本节数学活动，目的就是通过生活化的教学手段，让幼儿认识数字6，感知6以内数其所表示的数量，体验参与数学活动的乐趣。
活动目标：
1．认会数字6，知道5个再添上1个是6个；
2.初步感知6所表示的数量，学习1个1个点数6以内的物品；
3.能愉快的参与到数学游戏活动当中，体验其中的乐趣。
活动准备：
1.1-6数字卡若干张。
2.大树6棵，挂图一张。
3.蜗牛（系在皮筋上串在一起）、毛毛虫、蝌蚪图卡各6个。
4．课件
活动过程：
一、创设情境，谈话导入
一天，特别晴朗，一群小蜗牛排着队伍来到草地上玩，瞧！它们来了，大家一起数数有几只小蜗牛？（一只、两只、三只……五只，用5来表示）那，在添上一只是几只呢？（六只）用几来表示呢？（6）出示6的数字卡，今天我们就来认识数字宝宝6并和它玩游戏。
二、认识数字6，初步感知5再添上1个就是6个。
1.和数字打招呼，根据6的外形编一句儿歌：6像哨子吹得响
2.情境中感知5个添上1个是6个：听说小蜗牛来到草地上玩，毛毛虫也来了，小蝌蚪也来凑热闹，演示学习。
三、在律动活动中感知6所表示的数量
1．提问：6可以表示什么？幼儿展开想象自由说说
2．用耳朵听辨声音的次数，感知数量
3．集体用动作（拍手、跺脚、点头、跳等）来表示6的数量
4．个别幼儿利用自己喜欢的动作来表示6的数量
四、闯关实数1-6（白板展示）
1．第一关 图中有什么？分别是几个？用几来表示？说对了本关通过。
2．第二关 找一找图中什么是6个？
五、游戏：找数字朋友
每个幼儿发1张数字卡，请找到对应的果树，将数字卡片插入其中。
小结：小朋友们帮助苹果宝宝找到了数字朋友，树妈妈特别开心，她还有一个愿望：“希望小朋友之间在平常的生活中也能相互帮助，友好相处！”（渗透养成教育）
六、活动延伸
带幼儿出室外找找可以用6来表示的物体。
活动反思
1.第五环节，玩找朋友游戏，贴大树图分散开，活动时请幼儿排队去找，这样课堂秩序不会太乱。
2.延伸部分也是机动部分可以根据情况而定。
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