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我家周围的花 重点领域：科学、语言 活动目标： 知道自己家及家周围花的名称及主要特征。 了解花生长所需的条件，尝试自己种花。 喜爱花草，并懂得爱惜花草，不随意乱折花枝。 活动准备： 花的图片（请幼儿为自己家养的花或者家周围的花拍照） 两盆带土壤的花、花的种子、水分、土壤。 春姑娘、夏弟弟、秋姑姑、冬爷爷的头饰。 活动过程： 导入过程：“老师昨天做了一个梦，梦到我们班的小女孩都变成了花仙子，小男孩都变成了小王子，你们每个人都有一种花在守护你们，那现在我们来看看你的守护神，好吗？教师将幼儿拍的花的图片放在黑板上，引导幼儿介绍自己的花叫什么。 语言活动：我的守护神。 教师请幼儿介绍自己带来的照片，这种花叫什么名字？它长在什么地方？（家里还是门外？）这种花一般在哪个季节开放？有什么特点？ 教师请幼儿清晰完整的描述自己家周围花的特征，请带来相同花图片的小朋友相互交流，几个人可以合作回答。 科学活动：花儿怎样长大的？ 教师拿出两盆带土壤的花，请幼儿观察两盆花有什么异同点。 教师提问幼儿：“有哪位小朋友知道花儿是怎么长大的吗？请幼儿思考并回答。 教师拿出种子、土壤、水，和幼儿讲解花的生长过程。花的成长需要种子、土壤、水分和阳光，每一朵花都是从一粒粒小种子慢慢长大的，我们需要每天给她们阳光和水分，让她们慢慢成长。 教师给幼儿讲解，花和我们是一样有生命的，如果我们用力的揉捏采摘它，它就会很痛。引导幼儿要热爱自然，保护花草树木。 游戏：花儿什么季节开。 发给每个幼儿画有花的小卡片，请四个幼儿分别扮“春姑娘”、“夏弟弟”、“秋姑姑”、“冬爷爷”。当教师说：“春天来了，拿着春天开放的花的卡片的幼儿迅速起立，跑到春姑娘旁边坐花装。”教师检查是否争取，游戏继续进行。 结束活动：教师和幼儿一起辨认不同花的图片，请幼儿说出花的名称，花开的季节。并和幼儿谈论怎样保护小花不受伤害，不要采摘花草。 活动延伸： 日常活动：教师可以带幼儿到户外去观察当下姐姐的花，请幼儿观察花的特征、花的味道，带领幼儿感受自然的美，激发热爱自然的兴趣。 区域活动： 自然角：教师为幼儿提供花的种子、土壤，请幼儿自己种花，见证花的成长。在种花过程中，培养幼儿的耐心以及恒心，每天坚持给花浇水施肥，记录花的成长。 美工区：教师请幼儿画出自己家或家周围花的样子，也可请幼儿画出自己心中的花，并为它命名。 家园共育： 亲子活动建议：家长可以带孩子到自然中去欣赏花草，和孩子辨认比较不同花的异同。家长也可以和孩子一同种花，记录花的成长。