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PAGE PAGE 2 陕西省小学数学新课程课堂教学大赛 陕西省小学数学新课程课堂教学大赛 课堂教学中如何促进师生互动 丹凤县寺坪小学 彭远渊 课堂教学中如何促进师生互动 丹凤县寺坪小学 彭远渊 师生互动是课堂教学中必经的教学环节，互动质量的好坏直接影响整节课的教学效果。所以，在课堂教学中如何促进师生互动，是我们每一位教师都应探讨的课题。我在多年来的课堂教学中，是从以下几个方面着力促进师生互动的。 一、全面掌握每个学生的详细情况是师生互动得以顺利进行的的基础。 如果不了解、不熟悉每一位学生的详细情况，要想高效率的进行师生互动是较为困难的。只有知己知彼，才能有的放矢、百战百胜，才能取得事半功倍的效果。对学生的情况掌握必须是全面的、详细的，包括姓名、爱好、个性、特长、学习状况、家庭背景等等。这些工作可以通过多种渠道去了解，比如询问任教过的老师、翻阅学生档案、与家长沟通和交流，最大限度的发挥自己的观察能力收集每个学生的个人信息等等。这是一项非常重要而又艰难的工作，需要付出很大的精力，但是只要做好了这一步，就为课堂教学中师生互动的高效进行打下了良好的基础，就可以做到因材施教、有的放矢，就可以设计出高效率的师生互动题材，起到事半功倍的效果。 二、构建和谐宽松的课堂氛围是师生互动得以顺利进行的土壤。 彻底打破传统的师生关系，建立民主、和谐的师生关系，营造宽松、愉悦的课堂氛围是师生互动得以顺利进行的保障。教学环境是学生合作交流、主动建构、自主发展的重要前提。要使学生积极主动地探求知识，充分发挥创自己的造性，必须改变课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多数学生是观众、听众的教学模式，这种课堂教学模式过多的发挥了教师的主导作用，限制了学生思维的发展。只有建立和谐、融洽、平等、民主的师生关系，保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，把课堂彻底还给学生，使学生在教学过程中能够与教师一起参与教和学，真正彰显教师只是组织者、引导者、合作者与促进者，学生才是学习的主人，师生互动才能够高效顺利的进行。 三、良好的精神状态和饱满的教学热情是师生互动得以顺利进行的关键。 学生都比较单纯，没有更多的外界因素干扰学习的情绪。即使因身体原因或心情原因对学习过程有影响，那也是个别同学，不会影响到整个班级的学习状态。而教师则有不同，他们是成年的社会人，每天有繁杂的事务需要去处理。所以，把握不好的话，就会把自己的不良情绪带进班级带上课堂，从而会对师生互动产生较大的负面影响，导致互动往往难以顺利进行。因此，上课前必须调整好自己的心情，以良好的精神状态和饱满的教学热情出现在学生面前，感染和激发学生的学习热情，让师生互动能够得到顺利进行。 四、过硬的专业知识和高超的教学水平是师生互动得以顺利进行的保证。 高度信息化的社会环境使学生的知识视野不断拓展，加上新一轮课程改革让各学科知识之间得到了新的整合，同时也给今天的教师提出了新的更高的要求。如果我们教师还是抱着以前在学校里学到的那点有限的知识，不思进取，没有提高和创新，穿旧鞋走新路，那么，在师生互动中要么会崴脚，要么走不下去。所以说，现如今的教师，必须具备较高的文化修养、较深的文化底蕴、较广的文化视野、专业的知识水平、高超的教学能力、出色的教学技巧，一句话，只有综合能力很强的多面手教师才能更加适应现今日新月异变化着的教学环境，才会让自己的课堂真正“活”起来，才会让自己课堂中的师生互动更加顺利的得以进行。 五、合理地设计问题，巧妙地提出问题，精心地安排师生互动的内容与环节，是师生互动的桥梁。 备课时，教师一定要深挖教材，吃透教材，充分结合学生的学习实际，合理地设计问题，广泛开发教学资源，精心安排师生互动的内容与环节；课堂教学中，教师要充分鼓励和引导学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑促进师生之间的互动，从而使师生互动得以顺利的进行。忽视了这些桥梁作用，师生互动就会变得生硬，变得被动，难以达到预期的效果。 六、风趣幽默的课堂教学语言是师生互动得以顺利进行的润滑剂。 课堂教学语言是教师传授知识，激发学生的思维，并引导他们进入理性的思考，继而获得领悟的载体之一。大家都很清楚，教学内容是客观的，需要经过状态的中介才能内化于学生主体，而教学策略的最终价值是创造出学习的最佳状态。在教学过程中，要很好的实现“状态的中介”，教学语言无疑是激发学生课堂学习最佳境界的关键环节；而风趣幽默的教学语言更容易达到这种学习的最佳状态。所以，作为教师应积极调动自己的知识宝库和教学方法，充分发挥自己的聪明才智和语言艺术，使课堂教学效果达到高效率、高质量。风趣幽默的课堂教学语言，能够在教学中换深奥为浅显，化抽象为具体，让平淡变神奇，使沉闷为轻松，把枯燥变欢愉，从而激发学生的学习兴趣，引起学生