发展与教育心理学--名词解释.docVIP

名词解释 1.发展与教育心理学: 广义。狭义 2.同化:图式: 3.顺应: 4.最近发展区 5.心理发展的年龄特征 6.关键期: 7.内部言语:。 8.依恋: 9.社会认知: 10.角色采择: 11.美国心理学家(赫洛克)提出青春期性意识的发展经历四个阶段 12.高中生思维发展的总特点是:思维能力迅速发展,抽象逻辑思维能力处于优势地位 13.(25——40岁)是创造性思维的最佳年龄 14.高中生创造性思维的品质迅速发展表现为:思路开阔、灵活、敏捷 15.创造性思维的一个重要方面是(发散思维),它包括三个维度:流畅性、变通性和独创性 16.高中生自我意识的发展是“理想的我”和“现实的我”之间的不断斗争 17.最早对个别差异进行科学研究的是英国的(高尔顿) 18.超常儿童: 19.适应性能力: 20.学习: 21.布卢姆将教育目标分为: 22.美认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式,把学习分为接受学习与发现学习；根据学习材料与学习者原有知识的关系,把学习分为机械学习与意义学习 23.加涅的学习与记忆的信息加工模型由(加工系统)、(执行控制系统)和(期望系统)组成 24.(瞬时记忆)是保持在(0.25——2)秒钟的记忆 25.连接理论代表人物有桑代克、巴甫洛夫和斯金纳 26.动物学习: 27.斯金纳揭示出操作性条件反射的规律 28.强化: 29.程序教学的原则包括: