蹲下来看孩子刘海燕.doc

蹲下来看孩子 有句话说得好，“蹲下来看孩子”。孩子是天真的，他们以为老师的想法常常是和他们一样的，而且孩子们对老师有一种天然的亲切感，很想和你说说心里话。如果老师每天脸上挂着笑容，孩子们就会对你很亲近，很容易接近你。反之就会惧怕你，不喜欢你，也就不会喜欢你所教的学科。只有走近学生，才会了解学生，才会为学生提供适合的教学。我认为可以从以下几点做起： 有一种超前的教学理念 小学阶段主要是培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯。作为英语老师，除了要教授学生英语知识外，更重要是要担当起培养学生英语学习兴趣的重任。在教学中可以从学生的生活经验、知识积累和认知心里出发，通过设计一系列任务型活动，让学生在比较愉悦的环境中习得语言、操练语言和运用语言，并且每一个活动都要符合学生的生活实际，让他们“跳一跳就能摘到苹果”。 有一条清晰的教学主线 一节新授课，无论是词汇教学还是对话教学，最关键就是解决好语言输出这两个转折点。语言的输入就是如何有效地让学生学习语言，而语言的输出就是如何有效地激发学生运用语言。现代英语教学法告诉我们，要尽可能设计一系列任务活动，让学生置身于这些活动之中，从而达到语言学习和语言的目的。但是，这样一系列活动必须有一个从易到难、从低到高、由浅入深的循序渐进的过程。这就需要有一条“主线”。 有一块得体的板书 小学英语教学除了要设计好一系列活动，更重要的是如何把设计出的活动做好、做大、做强。这就需要教师有效地利用好各种教学资源，如板书等。可以把单词和图片分别贴在黑板上，然后让学生进行图片和单词的配对，再利用这些简单的资源让学生进行吟唱，可以使课堂教学达到高潮。 有一颗很细的心 课堂教学的美在于细节的美，而细节的美则需要老师有一颗很细的心。及时发现学生的一举一动，把学生的点滴成绩都积累起来，看到学生的成长。