粤教沪科版初中物理《家庭电路》说课稿.docVIP

课题 家庭电路 【学情分析】 本章内容是学生学习电学内容的最后一章，电学基础知识和基本规律在前面的章节中已经学习过。特别是电路的连接、开关的控制作用等基础知识学生都非常熟悉，但这些知识是如何运用到我们的生活中去的，学生们早就想探个究竟，另外实际生活中用电的安全问题也是同学们非常关心的事情。这正是学习物理的过程中逐渐培养起来的“STS”意识，从生活走向物理，从物理走向社会。 【教材分析】 这一节知识与生活实际联系非常紧密，不仅仅是学习书本知识，而是要把书本知识运用到生活实践中去，充分发挥电给我们的生活带来的便利和不可替代性，让电更好地、更安全地为人类服务，但是我们要有驾驭电的能力。 【教学目标】 知识与技能 1、理解家庭电路的组成和连接方法。 2、知道火线和零线，知道测电笔的构造和使用方法。 过程与方法 体会理论知识运用到实际生活中的过程，如何将科学转化为技术。 情感态度与价值观 形成尊重科学的态度，有将科学转化为技术的意识 【教学重点难点】 重点:家庭电路的组成部分及其作用. 难点:是各部分之间的连接关系。 【教法和学法】 根据本节的内容，采取的主要教法是发现法，从学生的好奇、好问、好动的心理特点出发，依据教师所提供的器材，让学生自己发现问题，并自己回答和解决这些问题，使他们成为知识的发现者，而不是消极的接受者。学法主要采用探究式学习和小组合作学习。 【教具】 用实物制作的如课本图18-2的示教电路板一块，闸刀开关，保险丝，铜丝，铁丝，火柴，卡口灯座，螺丝口灯座，灯座结构挂图或幻灯片，测电笔，收录机。有条件的同学可自带灯座，测电笔等 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 通过前面电学的学习，我们已经掌握了丰富的电学知识，在我们的生活中谁也离不开电，有没有谁在家中安装过电路，或者是维修过电路？ （绝大部分同学没有安装或维修过电路，还有的同学说怕触电，不敢接触） 如果有安装或维修过电路的同学一定是物理学的非常好的，要鼓励这样的同学，将学习与实践相结合，这是学习物理的好方法。 为什么同学们怕，而不敢安装或维修呢？是因为对家庭电路了解的还不够深，还没有驾驭电的能力，今天我们就来学习家庭电路。 二、进行新课 （1）组成及连接关系 想一想你家中的电路，都有哪些东西，并进行简单的分类 分类：电线、各种各样的用电器、开关等 可能学生不会说有电源，教师可引导，并提出家庭电路的电源在哪里呢？是有附近的变压器提供。 教师出示电路示教板，与刚才同学们的回答一一对应，介绍板上的各部分。 将电路板接上电源，闭合开关灯亮，在插座上插上收录机放出美妙的音乐。 让同学们对家庭电路有了整体印象之后，让同学们猜想一下各用电器之间是什么连接关系，教师通过开关不同的灯来启发，应用串并联电路的特点进行判断。 学生回答后用家庭电路图进行验证，并用示教板进行演示。 （2）各部分作用和结构 A、电线：进户电线几根？听说过它们的名字吗？ 火线和零线，正常情况下零线与地之间无电压，火线与地之间有220V电压（我国），火线和零线之间有220V电压，在生活用电中这个电压属低压电，但远高于对人体的安全电压，所以要非常小心，特别是不要在带电的情况下接触火线。 结合书中插图，红的火线，蓝的零线。 哪我们生活中怎样判断火线和零线呢？（大部分同学应该知道测电笔） 老师出示测电笔并在示教板上演示试触火线和零线，然后介绍测电笔的结构和使用方法，特别强调手一定要接触笔尾的金属体，绝对不要接触笔前的金属。接触火线时，氖管发光，接触零线时，不发光。 B、电能表，是接入家庭电路的第一个元件，测量用户的用电量，四个接线孔从左到右的接线顺序是：火线进、火线出、零线进、零线出。 C、闸刀开关，是家庭电路的总开关，位于干路上，教师演示，强调不能倒装及原因。 D、保险盒及保险丝，保险丝的作用是电流过大时熔断自动切断电路。 电路中电流过大时电线会发热，温度太高就会出现险情，这种看似不利的现象我们也可以借过来为我们服务，保险丝就是这样发明的。 在电流相同时让保险丝的温度高于电线的温度，在达到危险温度之前保险丝熔化而切断电路。 问：对保险丝的材料有什么要求？（电阻率较大，熔点较低） 演示：用火柴熔化保险丝，而不能熔化铁丝和铜丝，保险丝不能用铜丝和铁丝代替 E、灯座：老师出示两种灯座，并用挂图或幻灯片显示结构图，看清灯座是怎样将灯泡接入电路中的。 比较螺丝口灯座的两种接线方案，哪种最安全？ 同学们讨论得出结果，老师总结。 在上述讨论的启发下，开关接在那根线上更安全呢？ 同学们讨论得出结果，老师总结。串联在火线上，在示教板上指出位置。 到现在已经知道灯泡的连接及安全要求了，如果电灯不亮了，你会检查吗？怎样检查？ 学生分组讨论，教师总结 用测电笔可以检查出电路断路的位置，将开关闭合，