2014年10月29日公开课教案----燃烧条件.docVIP

2014年10月29日 公开课教案 教师：俞汉源 课型：新课 教研课题：导学练评促课堂 第四章 认识化学变化 第一节 常见的化学反应---燃烧 教学目的： 知识目标：1.了解燃烧的三个条件 2.了解完全与不完全燃烧、一氧化碳 能力目标：1.培养学生的观察、分析和归纳的能力 2.培养学生理论联系实际的能力 3.培养学生自学的兴趣、能力 教学重点和难点： 教学重点：燃烧的三个基本条件与常见利用 施教策略：通过猜想、实验探索、观察思考、讨论归纳来加深学生的认识 教学难点：燃烧条件的利用 施教策略：结合生活实例，教师启发点拨和师生共同讨论来分散难点。 教学方法：启发诱导、演示实验、观察思考、讨论分析、概括总结 教学用具：酒精灯，铁支架，酒精，纸片，烧杯，水，试管，橡皮塞、小木棍。 教学程序：复习燃烧和缓慢氧化的概念。（巩固知识、温故知新） 课题引入：我们在生活中看到过很多物品燃烧，那么化学上是怎么定义燃烧的呢？ 燃烧的定义： 引导：请说说日常你见到的燃烧现象发生一般是怎么产生的？（提出问题，引发思考） 教师引导：得出大体条件：1. 可燃物 2. 点火 实验验证：我们来做几组小实验看看，请大家仔细观察、比较分析，看看能不能得出燃烧具体需要什么条件： 第一组：用酒精灯烧试管 用酒精灯点燃纸张 什么不同： 结果怎么样： 你的结论： 第二组：用酒精灯烧泡水的