2014年南宁市初中语文教师优质课比赛教学反思.docVIP

PAGE PAGE 2 “博观而约取，厚积而薄发” ——2014年南宁市初中语文教师优质课比赛教学反思 南宁市天桃实验学校东葛校区 苏宁烨 十分有幸，能参加今年的南宁市初中语文教师优质课比赛。在这次比赛中，我教学的篇目是八年级下册第三单元的一篇报告文学《罗布泊，消逝的仙湖》。个人认为，在此次比赛中，我基本能较好地发挥出了自己的实力，真实地反映了平时的教学风格，较顺利的完成了自定的教学目标，基本达到了想要达到的教学效果。 这堂课，主要有以下几处亮点： 一、课堂教学步骤清晰，步步深入，层层剖析，与课文内容结合紧密贴切。对于课文的解读，我采用“导入——析标题——整体感知课文——忆仙湖——叹仙湖——析仙湖——救仙湖”的解读步骤，围绕着“仙湖”这一线索，通过几个动词“忆”“叹”“析”“救”来感知仙湖的消逝，引出其消逝的原因，最后水到渠成地发出关注环保，关爱环境，保护生态的呼吁。 二、综合运用多种教学方式，将报告文学上得丰富生动，通俗易懂，发人深省。 1.在执教过程中，为了更好地展示相关材料和酝酿气氛，我运用了多媒体展示图像、文字、影音材料，充分调动了学生的感官和兴趣，使其更好的理解课文。例如，在导入中，播放了一段《月牙泉》优美音乐，展示了月牙泉的美景图片，给学生美的享受，自然引入他们对另一仙境——罗布泊的期待。又如，在“忆仙湖”和“叹仙湖”环节展示了昔日罗布泊和今日罗布泊的图片