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相信孩子，他们是最棒的 李学良是一个活泼、健康的男 孩子，对其他 幼儿有敌意，有一定的攻击性行为。这不利于他与其他幼儿之间的交往，也不利于自身的全方面发展，因为，不管在集体 教学 活动还是在 游戏的时候，时常会因为他的行为影响到自己以及周边孩子。幼儿的攻击性行为在幼儿园十分常见，也是一个急需要解决的 问题。以下是简单谈谈本班一个幼儿的攻击行为情况。大班第一学期，他的攻击性行为主要表现为： 用手去敲打身边小朋友的大腿、手臂，扯女孩子的辫子，或拉扯小朋友的衣服，也会用脚踢前面小朋友的椅子、屁股，使劲摇晃幼儿等。几乎每十分钟就会有一次告状，他的行为时间久而累积便成了一种 习惯，班里几乎大半孩子都受过他的“欺负”。孩子们久而久之对他便有一种排斥行为，即使他没有对他们怎么样，他们也会来告状，事实上有的人是自己故意招惹他，然后又反而来告状，强化了李学良的行为意识，最后成为一种恶性循环。班里孩子越是排斥他，他就越要去招惹他们，用抢东西和攻击性行为来引起其他幼儿的注意。 在一次环境布置时，我请几个幼儿来剪毛线，李学良听的很认真，并且开始动起手来，步骤剪法也是对的，其他幼儿相反让我觉得意外，他们剪刀拿在手中无从下手，有的是一根毛线慢慢的剪。我让李学良旁边的几个向他的动作学习。到游戏结束时，拉拉还是很专心的剪，注意力一直集中在剪上。我更确定他需要