班主任专业发展.docxVIP

班主任专业发展 班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。班主任专业化是教师专业化的特殊方面。班主任专业化以提升教师育人能力为核心内容“育人为本”。“学会知识技能、学会动脑动手、学会生存生活，学会做事做人”全面发展。 班主任专业化是教师作为个体专业发展与群体队伍提升的统一，明确发展目标，促进班级学生健康成长；清晰专业素养，教育理念与师德、专业知识、专业能力；搭建成长平台，班级成长、自我反思、同伴互助、专业引领。 实践取向的班主任专业发展： 一、为什么教？ 1、教育是鲜活的实践，具有强烈的意向性； 2、教育是人获得意义的活动，具有明显的伦理性； 3、教育与知识、情感、价值、方法、过程（关系）等不可分割的社会活动，具有突出的情境性； 4、课堂教学、班级活动是实现教育的基本途径，具有师生共同发展的主体性。 二、培养目标。 1、营造成长氛围； 2、对所有学生充满人文关怀； 3、帮助学生培养积极的态度； 4、鼓励学生明白成功通过努力可以达到； 5、为学生的成功提供保障性支持； 6、运用言语和非言语的形式和学生交流； 7、关注所有学生、分享期待 三、建设班级：成长共同体 1、每位学生都具有自己的独特价值； 2、学生间、师生间、师师间关系具有教育影响力； 3、班级目标是班级建设的发展方向； 4、班级教育的平行影响力——个体与集体；