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部编本一年级下册《怎么都快乐》第一课时教学设计 刘箫 教学目标  正确认读“怎、独、跳、绳、讲”等9个生字，会写“讲、许、很、行”4个字。  学习课文第1小节，正确流利的朗读课文。  在朗读中体会一个人游戏的快乐和情趣  教学重点  识字、写字， 有感情的朗读课文。  教学难点  让学生在朗读中感受到快乐的含义。  教学准备  PPT、生字卡片。  教学过程  教师活动  学生活动  上课过程调整  一、谈话激趣，引入新课。  1.师：上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过的怎么样？（生自由发言）  2.师根据学生描述，出示学生游戏时的照片及词语并认读“游戏、踢毽子、跳长绳、打篮球、下象棋”。  3.引出课题：怎么都快乐。（板书：怎么都快乐）  二、读准读通，识字学词。  1.学生自由朗读课文，不认识的字借助拼音自己读准。边读边对照生字条圈出12个生字和一个多音字，标注诗歌小节号，读准生字，读通句子。  2.检查生字自学情况。出示生字卡片，师指名读，然后开火车读。  3.交流正音。  交流小节标注情况，指名分小节朗读课文。  4.师重点指导学生认读有困难的生字、词语。