突破高中语文教学的瓶颈.docxVIP

如何突破高中语文教学的“瓶颈”，当务之急是提高高中语文课堂的效率，培养学生对语文学科的兴趣。就教者而言应做到以下几点：一、心中有目标明确具体的教学目标是语文课堂教学的“航标”、“统帅”。明确的教学目标能使教师克服随意性，增强目的性和针对性。语文教师知识渊博，讲课时总免不了旁征博引，适当拓展是无可非议的，但有时应讲究一个“度”，即紧扣事先制定的目标，这样就不会信马由缰；否则，教师讲得滔滔不绝、津津有味，学生却雾里看花、云里雾里。一节课的内容重点不突出，主次不分明，导致学生复习时面面俱到，把握不住重点，因此，教师备课时确定教学目标尤显重要。每节课开讲时，教师将本堂课的目标交给学生，以便师生心中有数。　　仅有设计的目标还远远不够，教师还必须围绕目标有效地组织教学，从不同的角度引导学生达成目标，方能真正提高教学效率。评价高效课堂的标准，不是教师教得如何，而是学生学得如何，学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的三维课程目标方面受益愈多，则课堂效率愈高。二、眼中有学生 课堂上，教师要充分尊重学生的主体性。当代建构主义学习观认为，“学习不是教师传授知识给学生，而是学生自我构建知识的过程”。这里强调了学生学习的自主性和能动性。课堂教学是实现课改理念的主阵地，教师要真正地让学生占领这块阵地，让他们尽情地演绎。教师不要抱着不放心的心理，要相信学生的能力。教师眼中不能只有教案和进度，