城市功能分区教案.docVIP

2012年兖州市高中地理优质课评选教案 2012年兖州市高中地理优质课评选教案 第二单元 城市与地理环境 第三节 城市空间结构（第一课时） 兖州市实验高级中学 申建民 第二单元 城市与地理环境 第三节 城市空间结构（第一课时） 教材分析 本节内容是城市单元的教学重点和难点。在上一节，教材把城市是作为一个点，从宏观上讲解城市的区位因素，而本节把城市作为一个区域，从微观上剖析城市的内部结构。重点在于分析不同功能区的分布和形成原因。 教学目标： 说出城市功能区的一般类型，指出各功能区的区位特点。 运用实例，结合模式图，分析历史、经济、社会因素对城市功能分区的影响。 调查所在城市的空间结构，分析其合理与否并提出修改建议。收集所在城市不同时期的图像资料，体验其发展变化。 教学重点和难点： 重点：城市的功能区类型及其区位。 难点：经济因素对城市功能分区的影响。 教学方法 学案导学、合作探究 学情分析 高一的学生属于平行分班，没有实验班，学生对城市有所了解，但对于城市功能分区了解很少，所以讲解时需要细致。讲解时应多提供一些合适的案例。 课前准备 1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，城市图片。 3．教学环境的设计和布置：八人一组，准备探究学习 课时安排： 1--2课时 教学过程 导入新课： 由2010年上海世博会的主题“城市，让生活更美好”，结合兖州美丽的城市面貌及其变化，让学生认识到美好的城市生活与合理的城市土地利用和规划密切相关，从而导入新课----城市的空间结构。 一、城市功能区 1、学生预习课本，完成学案的基础知识部分。 2、展示兖州地图，指导学生在地图上标注兖州主要商场，自己和部分同学家所在的居民小区的位置，标注自己所了解的兖州主要工厂的位置。完成合作探究1的问题1、2. 3、结合已完成的兖州地图，引导学生归纳总结城市基本功能区---商业区、住宅区、工业区的位置，面积大小和主要特点。完成学案的表格1. 面积大小 位置 特点 商业区 住宅区 工业区 4、根据总结的城市功能区的一般规律，完成学案的合作探究1的问题4. 二 城市功能分区的成因 1、经济因素： 由学案的“读地租与距市中心距离关系表”用数字来说明地租的变化并引导学生总结地租的影响因素之一地理位置（距市中心的距离），并完成合作探究2的3各问题。 2、历史因素 3、社会因素 这两个因素成因分别举几个例子说明。如:北京市中心是行政区---历史因素。美国的唐人街---社会因素。 城市功能分区城市空间结构 城市功能分区 城市空间结构 商业区 历史因素 经济因素 社会因素 工业区 住宅区 自主检测 详见学案 学以致用 社会因素工业区分析兖州市的规划布局有何不足之处，并提出合理建议。 社会因素 工业区 收集2012年兖州市政府工作报告有关城市规划的内容，提出自己的意见。